论初中语文教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是新课改积极倡导的一种新的学习方式。如何在初中语文教学中培养学生自主学习的能力，是摆在每一个语文教师面前需要努力探索和解决的问题。通过认真学习实施新课标，在教学实践中进行了一些有益的尝试和探索，总结出了几点行之有效的方法，希望得到专家和同行的批评指正。

“六环节”分层导学课堂教学模式实施情况(阶段性)分析报告

从2013年开始,我校启动新一轮课堂教学改革。其突破点在于课堂教学模式的改革,通过探索"六环节"分层导学课堂教学模式,从而实现挖掘学生潜能,提高教学效率,打造优质课堂,促进学生发展的目的。一、含义解读"六环节"分层导学课堂教学模式:学案导学—小组交流—展示评价—导引探究—典题检测—反馈提升。两年时间的实验取得了一定成效。配合课改进程,我们有计划的进行了针对学生、教师、家长的跟踪调查。形式包括电话调查、问卷调查、座谈会等。

在教学中反思，在反思中创新

随着新课程改革的不断深入，初中语文教学充满了生机，课堂教学得到了进一步完善和提高。但学生对语文学科的重要性认识不足、学习兴趣不高、教学效果不佳的现象依然存在，不仅直接影响着教学质量的提高，而且不利于培养德才兼备、全面发展的社会主义新人。因此，作为一名语文教师，要自觉学会在教学中反思，在反思中创新，只有这样，才能全面提高学生的语文素养和教学质量。