英语教学中学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师，只要学生有了学习兴趣，任何知识的学习就会更容易。本文论述了英语教学中学生学习兴趣培养的重要性及结合教学实践对兴趣的培养方法进行讨论，以期提高英语教学质量。

浅析矩形中的折叠问题

在九年级中考的几何总复习中，碰到一类折叠性问题，有时很让人头疼，我结合复习内容，对矩形中的折叠问题进行归类整理，同时，也受孙维刚老师“一题多解，多解归一，多题归一”解题思想的影响，想找到一些解决这类题的规律，让学生掌握数学的一些规律性的知识．于是将矩形折叠按不同的特点进行分类，这样易于学生理解掌握．这些折叠问题中往往融入了丰富的对称思想，并在解答时综合了三角形、四边形、锐角三角函数等诸多知识，综合性较强。因此也越来越受到各地中考命题者的重视．纵观近年中考中所出现的有关“矩形的折叠问题”主要涉及以下几类情况：

中考题的“小题大作”与“大题小作”

中考复习会碰到许多各种类型的题，有小题，也有大题．所谓‘小题’是指填空、选择等类型的题，所谓‘大题’是指解答题一类的综合题．笔者在引领学生复习中，摸索出对对小题应“小题大作”，对大题应“大题小作”.

海伦公式的精彩运用

海伦是公元前一世纪亚力山大城的古希腊数学家，写了不少测量学、力学和数学著作，可惜久已失传．只有《度量》一书竟于1896年被德国人舍内在君士坦丁堡发现了11世纪时原稿的手抄本．全书三卷，

数学教学中的人文知识渗透

笔者一直教学农村初中数学,有感于本地学生在数学学习上的困难比较大,家长以及学生对数学学习的重要性的认识、及数学对学生未来发展方面的重要性的认识不足,学生对数学学习的兴趣不大,多数农村家长日常顾不上或根本辅导不了自己孩子,一旦学生碰到数学学习方面的困难就会产生厌学情绪,甚至不学数学的学生大有人在,这确实消极影响这些未来社会公民的基本素养.笔者长期尝试设法提升学生的学习兴趣,认为可以通过渗透数学方面的人文知识来增强学生学习数学的信心.笔者在这方面做了一些思考与探讨,希望与同行交流.

数学教学“转差良方”——板演法

从教二十年来,一直思考＂促优转差＂的问题,＂促优＂比＂转差＂会容易一些,＂转差＂要困难的多,经过近十几年的思考与摸索,尤其是近几年来的实践经验与感悟,发现并总结出一种可大面积提高学生数学成绩的方法——＂板演法＂.