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提高教师教学水平研究——以坚持听课评课为例
1
作者
杨变花
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2021年第12期246-247,共2页
在教师日常教学活动当中,听课评课是其中的一项重要组成部分。对于教师而言,必须客观全面地看待听课评课。深入全面地认识到其重要性。而通过采用科学合理的应用听课评课的教学方式,可让教师更好地把握教学的重点与难点,寻找出适合于自...
在教师日常教学活动当中,听课评课是其中的一项重要组成部分。对于教师而言,必须客观全面地看待听课评课。深入全面地认识到其重要性。而通过采用科学合理的应用听课评课的教学方式,可让教师更好地把握教学的重点与难点,寻找出适合于自身的听课评课教学策略,并在听课评课的过程中,学习与掌握更多的教学方式方法,能够有效地提高教师的教学水平。充分体现教学的针对性与实效性,促进教师获得全面发展。
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关键词
听课评课
教师
教学水平
研究
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题名
提高教师教学水平研究——以坚持听课评课为例
1
作者
杨变花
机构
山西省吉县教科局
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2021年第12期246-247,共2页
文摘
在教师日常教学活动当中,听课评课是其中的一项重要组成部分。对于教师而言,必须客观全面地看待听课评课。深入全面地认识到其重要性。而通过采用科学合理的应用听课评课的教学方式,可让教师更好地把握教学的重点与难点,寻找出适合于自身的听课评课教学策略,并在听课评课的过程中,学习与掌握更多的教学方式方法,能够有效地提高教师的教学水平。充分体现教学的针对性与实效性,促进教师获得全面发展。
关键词
听课评课
教师
教学水平
研究
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
提高教师教学水平研究——以坚持听课评课为例
杨变花
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2021
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