山西省吉县屯里联校回宫小学

小学生的特点是天真、活泼、好动、爱表现、,爱好广泛、求知欲旺盛.但注意力的时间相对较短,也让许多的老师头疼.所以,如何吸引他们的注意力,激活枯燥的数学课堂,让学生对数学产生浓厚的兴趣至关重要.兴趣是学生可持续学习的一个支点,同时也是建立良好师生关系的突破点.一个师生关系和谐、赏识、宽容、富有人格魅力的教师必然会对学生学习兴趣的保持产生不凡的影响.

小学数学课堂的自主化教学刍议

素质教育是注重开发人的智慧和潜能,重视人个性发展的教育.唤起学生的主体意识,发展学生的主动精神,促进学生生动活泼地成长是素质教育的灵魂,集中体现了自主的教育思想.因此作为实施素质教育的主渠道-课堂教学自然需要自主,提倡以发展学生能力,提高学生素质为根本目的的开放型、自主化的教学模式.

如何开展趣味化的小学体育教学活动研究

在小学教育阶段,体育学科是一门基础性的学科,具有增强学生体质,促进学生身心健康成长。在小学体育教学中采用趣味化教学方式,可充分激发学生的体育学习兴趣,促进学生的学习积极性。可有效地拓展学生的学习积极性,为学生充分构建起一个轻松愉悦的体育学习环境中,使学生能够深入地理解与掌握体育知识与体育技能,培养学生良好的体育素养,促进学生获得全面发展。

有效性思维培养三点谈

有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展.从事小学数学教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考：一、重视情境创设充分调动学生有效的学习情感构建良好的师生关系,调动有效的学习情感,对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要.调动有效的学习情感,既能培养学生的学习信心,调动其学习的主动性,又能切实提高课堂教学的有效性.