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谈教师反思能力的培养
1
作者
高水龙
《成功》
2018年第10期161-161,共1页
针对绝大多数教师反思意识淡薄的现状,教师从最熟悉最关心的问题入手,培养反思的习惯,并积极参加“教师沙龙”、教研活动,培养反思能力。学校和教育管理部门要对教师的反思行为予以鼓励和引导,通过具体的措施调动教师反思教学行为的积极...
针对绝大多数教师反思意识淡薄的现状,教师从最熟悉最关心的问题入手,培养反思的习惯,并积极参加“教师沙龙”、教研活动,培养反思能力。学校和教育管理部门要对教师的反思行为予以鼓励和引导,通过具体的措施调动教师反思教学行为的积极性,促进教师的专业发展。
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关键词
反思
培养
途径
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职称材料
题名
谈教师反思能力的培养
1
作者
高水龙
机构
山西省吕梁市中阳县教育局教研室
出处
《成功》
2018年第10期161-161,共1页
文摘
针对绝大多数教师反思意识淡薄的现状,教师从最熟悉最关心的问题入手,培养反思的习惯,并积极参加“教师沙龙”、教研活动,培养反思能力。学校和教育管理部门要对教师的反思行为予以鼓励和引导,通过具体的措施调动教师反思教学行为的积极性,促进教师的专业发展。
关键词
反思
培养
途径
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
谈教师反思能力的培养
高水龙
《成功》
2018
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