小学生自主学习习惯与能力的培养

在现代教育理念中,要求在小学教育阶段加强对学生综合能力与素质的开发和培养,让学生获得更为全面的发展。而自主学习能力是学生今后学习和适应社会发展必须要具备的一项基本能力,这就要求小学教师应意识到培养学生自主学习能力和习惯的重要性,并将其作为重要教学目标,在具体教学实践中贯彻落实。为此,本文首先对小学生自主学习习惯和能力培养的必要性进行了分析,并对如何实现这一目标提出了几点建议,希望可以给相关人员带来启示。

微课构建小学数学高效课堂的研究

近年来,随着新课改的发展与落实,传统的教学理念和模式已经不能满足现代学生的学习需求,各学科教师在开展教学活动的时候,需要结合新课改的教学目标,充分利用现有的教学资源,积极创新课堂的教学形式和内容,以此来提升课堂的教学质量与效率。其中微课作为现代化信息技术在教育教学中的延伸出的一种重要教学手段,不仅能够增加课堂教学的趣味性,提高学生的学习兴趣和积极性,还能够有效加强学生的学习效果,为学生综合能力及素养的培养与提升打下坚实的基础。本文以小学数学教学为例,针对利用微课构建小学数学高效课堂的有效策略,发表了自己的观点和看法。

交互式电子白板模式下小学数学教学模式探究

在信息化时代背景下,多媒体教学模式在小学数学教学中应用越来越广泛,改变了传统的单一化数学课堂教学模式,有利于激发学生的学习主动性。基于信息技术的交互式电子白板的快速发展,能体现出传统黑板教学和多媒体功能相互融合,符合现代化课堂教学的要求。

小学语文高效课堂构建有效措施

中文是学生接触时间最长的科目,而小学是学生建立良好基础的重要时期。教师必须扮演好自己的角色,并对教学中的缺点进行正确的认识,通过实践检验自身教学和学生之间的联系,以便学生在适合自己的学习氛围中通过自己的努力解决问题。在学习中收获学习成就感,从而更加积极的参与到语文学习中,构建高效的语文课堂。

深度教学理念下的小学语文阅读教学策略分析

语文是一门既工具性又人文性的学科,小学语文教学质量不但关系着学生的文化课成绩,更关系着学生综合素质与能力的发展。阅读是通过理解语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的过程。在阅读教学中,深度思维学习能改变教学中重记忆与理解的浅层思维学习的常态,把阅读教学中较难抵及的最近发展区作为研究对象,训练学生的发散性思维、求异思维、辩证思维、创造性思维等。

我变成了武则天

待我再次睁开眼睛，看到的景象让我吓了一跳。因为我正坐在黄金椅上，前面是众臣。一个大臣站出来了，说：“陛下，有不少草民不肯交税，该如何处置？”我大笑了两声，说：“你听过他们的理由吗？”那个大臣擦了擦额头上的汗，支支吾吾地说：“这……这个，请陛下责罚，微……微臣办事不力，不……知……道。”