在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

新课标下,国家教育部对于小学数学的要求已经由注重学业水平成绩转为重视小学生的素质文化教育。在此基础上,小学数学教师应当制定适当且合理的教学措施来提高小学生的数学学习效果,且“逻辑思维”能力是学生在学习数学时不可或缺的能力,因此小学数学教师需要对此加以重视。也基于此,本文主要分析了在小学数学中培养学生逻辑思维能力的重要性,以及如何培养的措施。

初探小学语文和道德与法治学科教学的融合途径

小学生是祖国的希望,是民族的未来,对于小学生的培养,不仅仅要在知识层面进行,还应该在思想层面进行,所以小学的道德与法治学科也显得尤为重要,小学语文课程又是学生道德教育的重要途径,所以,在教学过程中,达到语文和道德与法治学科的有效统一一方面有利于增强学生的德育建设,另一方面也有利于培养学生增强责任意识,在一定程度上帮助学生树立正确的道德观。本文结合学生的实际情况,分析具体的事例,探讨语文和道德法治学科教学的有效结合的途径。

小学教育中数学与语文教学的融合实施

文理学科的交融,可以说是在当前教育体制下学科存在重大差异的前提外寻求的一次突破与尝试。学科融合存在必要性与合理性,且能够激发学生创新潜能,实现学生创造性思维的发展,提升其综合素质。小学教学中,数学和语文既是最重要也是最具代表性的两大龙头科目,也受到各方的高度关注。如果实施融合教学,也有利于交叉学科乃至教育学界的发展与进步。本文旨在探讨小学教育中数学与语文教学的融合必要性以及具体实施策略。