生本理念在初中英语课堂中的有效性融入对策探究

社会经济的发展,推动了我国新课改的深入,现阶段,随着素质教育的不断推进,情感教学的重要性更加不容忽视。通过在教学中对学生进行情感培养,不仅提升课堂教学内容的丰富性,而且促进师生、生生之间的情感交流。本文以“情感过滤假说”为理论基础,将情感因素与英语教学相结合,分析初中英语教学现状,以提出改进英语课堂教学的情感教学策略,从而提高学生的学习动机,增强自信心,减少焦虑,不断提升英语课堂教学水平。

基于分层教学法的初中英语教学探索

进入二十一世纪,随着经济全球化的不断深入,英语在我国各行业的应用越来越广泛,也由此成为我国素质教育体系中重要课程之一。事实上在初中教学体系中,英语课程已经成为制约学生整体素质发展的重要课程之一。如何提升初中英语教学质量和教学效率成为初中英语教学改革创新的核心内容。基于此下文主要从初中英语教学课堂实践入手,分析当前初中英语教学的现状,提出分层教学法概念,并且通过应用分层教学法极大地提高初中英语教学质量。

基于核心素养的初中英语智慧课堂建构

在教学改革的大背景中,英语学科是改革的重要对象之一,培养学生的英语学科核心素养成为英语教师的工作重点。初中英语作为初中各个学科中的重要组成部分,对于初中学生以后的学习、生活均有着极其重要的作用和帮助。智慧课堂是一种现代化新型的教学模式,它要求教师要在课堂教学中引导学生成为智慧的追求者,在初中英语教学中,要求教师转变传统的教学理念,突出“以学生为本”的教学理念,注重学生的情感,通过对现代化教学手段的灵活运用,培养学生的学习兴趣以及学习积极性,进而保证初中英语教学智慧课堂的有效构建。

浅议思维导图在初中英语教学中的运用

近年来,我国教育事业取得了非常明显的进步。目前,英语学习的重要性日益突出,词汇作为英语学习的基础,是打开英语世界之门的钥匙。然而,小学生在进入初中之后,随着单词的难度加深,词汇的记忆障碍越来越严重,总是零散孤立地记忆单词,很容易忘记。因此,该研究将思维导图应用到初中英语词汇教学中,以某中学八年级的两个平行班作为研究对象,采用问卷调查和数据分析的研究方法进行教学实验。试图探索思维导图是否有助于中学生识记单词,是否对单词拼写的准确性有所提高,是否能够提升学生词汇学习的兴趣。基于实验前后的数据分析得出的结果表明,运用思维导图进行词汇教学的班级,其测验考试成绩高于对照班。

前置式综合教学模式在初中数学教学中的应用

在时代不断发展过程中,我国教育教学水平相较之前也有了明显的提升,数学作为初中阶段必学课程,对于学生而言十分的重要,学好数学不仅是学生学习阶段必不可少的构成,也是学生逻辑思维能力得以锻炼和发展的关键。可是传统教学模式在初中数学教学课堂之上应用价值并不高,而为了改善这一现象,本文则就前置式综合教学模式在初中数学教学中的应用进行了研究。