“双减”背景下的中学音乐教学研究

“双减”新政的颁布,意味着中学音乐教学无论是在教学形式还是在教学内涵上,都应当建立新的理解。相比较而言,“双减”新政则更多的具有社会意义,其给中学音乐教学带来的影响是深远的。在“双减”政策的背景之下,要帮助学生建立起正确的学习途径认识,以让学生将音乐学习与素养提升的重心真正放到课堂上,这样有助于音乐教学向学校、向课堂回归,有助于高中音乐教学恢复应有的形态。

试论高中数学教学中学生创新能力的培养

高中数学的教学,既要让学生学习掌握基本的数学知识、 原理和思想,又要让学生学会应用数学知识、原理和思想去解 决数学问题以培养数学能力,更要让学生的创新能力得到相应 的发展。由于学生的创新能力发展关乎着个人未来的学习,关 乎着个人未来的发展,因此数学教师应该注重在教学的过程 中,对学生的创新能力加以有效的培养。

高中数学教学中学生核心素养的培养

核心素养的培养，意义重大。从学生的角度来 说，它对于一个学生的成长与发展起着至关重要 的作用，既关系到一个学生当下的成长与发展，更 关系到一个学生未来的成长与发展，尤其是为一 个学生的全面发展奠定十分重要的基础;从教育 的角度来说，它既关系着当下的教育效果，又关系 着未来的教育效果，尤其是为教育质量的内涵式 提升打好根基。因此，在高中数学教学中培养学生 的核心素养，成为摆在每个高中数学教师面前的 重要而紧迫的任务，需要每个高中教师加以认真 思考和研究。

对高中数学单元教学方法的探究

在传统的高中数学教学中,存在知识点分散的问题,学生不能系统化整合数学课程知识.因此,教师要注重开展单元教学活动,把学科素养、思想方法、单元知识、章节知识作为主线开展教学活动,以此来整合重点、难点课程知识,让学生拥有清晰的学习思路,培育学生的数学核心素养.同时,在高中数学单元教学中,教师要让学生共同来探讨单元主题、单元内容,由单一过渡为整体、由静态过渡为动态,给予学生独特的学习体验,从中积累更多的方法和技巧,提升高中数学课程活动效率.

高考统计题的热点题型与解法

近几年高考关于统计问题越来越注重对数据的分析处理能力的考查,考查知识点比较全面,如频率分布直方图、回归分析、独立性检验等。这需要同学们认真读题,读懂题意,尤其是理清题目中数据的特点,这样就能利用所学的统计知识来解决。题型一、统计图表中的数据分析问题。统计图表的类型非常丰富,扇形图直观显示各部分所占总体的百分比,折线图直观显示数据的变化趋势,直方图直观显示数据的分布情况等。解答这类题目时,要准确识图,分析数据的变化或分布规律,从图表中提取关键信息进行定性判断或定量计算,如求样本数据的众数、中位数、平均数、方差等。

利用图象法分析系统误差

实验作为高考物理的必考点,一直是高中物理教学的重点和难点.近年来高考实验题基本沿用“一力一电”模式,将实验原理、实验方法迁移到新实验情境中,考查考生完成实验设计、图象法处理实验数据和误差分析的能力,更加注重考查实验探究能力和创新能力.笔者结合基本实验对误差分析问题进行剖析,总结研究方法,旨在为教师的教和学生的学习提供参考.

思想政治课的有效教学策略

课堂不仅是教师与学生对话互动的物理空间,更是洋溢生命价值的生活园地与文化空间。然而,“教师教得辛苦,学生学得痛苦”,已成为高中思想政治课堂普遍存在的问题。学生没有因学而实现有效成长,教师没有因教而实现有效发展,教育没有因教学而实现有效进步。如何提高思想政治课教学的有效性是每一个高中政治教师面对的问题。

以理论自觉升华批判意识——兼与臧衍杰、黄凯妮老师商榷

学术研究是教学水平的重要支撑。作为宣传和传播马克思主义理论的高中政治教师,不仅需要敏锐地把握马克思主义意识形态教育的主动权,更需要以研究的眼光审视马克思主义理论,用马克思主义理论武装头脑,坚定对马克思主义真理的信仰。《中学政治教学参考》（上旬）2014年第1—2合期刊载了臧衍杰和黄凯妮两位老师的一篇文章——《反思哲学＂体系＂跨越思维＂误区＂》（以下简称＂该文＂）。

新课改下高中语文教育模式的检视与完善

新课程标准改革背景下对高中语文教育模式提出了更高要求和挑战。然而,高中语文教育过程中,教师未真正把握新课改的深刻内涵,课堂教学忽视学生文本解读能力等语文素养的培养,在多媒体辅助教学及选修课开发过程中皆存有缺憾。对此,应通过全方位提高语文教师的教学技能及教育素质、发挥学生的主体地位、权衡好课堂气氛与学生语文素养的关系、型构良好的师生互动机制、设置合理的课堂教学内容,以实现新课程标准改革目标。

人要在精神上站起来

1816年10月28日，德国古典哲学的集大成者黑格尔在德国海德堡大学讲授哲学史之时，开篇讲道：“时代的艰苦使人对于日常生活中平凡的琐屑兴趣予以太大的重视，现实上很高的利益和为了这些利益而作的斗争，曾经大大地占据了精神上一切的能力和力量以及外在的手段，因而使得人们没有自由的心情去理会那较高的内心生活和较纯洁的精神活动，以至于许多较优秀的人才都为这种艰苦环境所束缚，并且部分地牺牲在里面。因为世界精神太忙碌于现实，所以它不能转向内心，回复到自身。”然而在近两百年之后的现时代，密涅瓦的猫头鹰仍然栖落于枝梢，人的精神世界仍处于昏暗之中。

例谈高中数学中的抽象函数问题

高中数学中,函数部分在高考中是重点也是难点,其中抽象函数问题,学生在学习过程中普遍觉得理解困难,不易掌握,笔者对抽象函数部分的内容进行整理与分析,供广大师生在教与学中参考与借鉴.所谓抽象函数是指没有明确给出函数表达式,只给出它具有某些特征或性质,并用符号关系式表示的函数.

函数值域的求法分类例析

高中数学中,函数部分是重点也是难点,其中求函数的值域（求函数的最大、最小值）尤为重要.在这里笔者做了一个相对系统的整理,供广大高中数学教师与学生在学习过程中参考与使用.

稚化思维,促进高中化学有效教学——以化学习题教学为例

化学习题是巩固化学知识、促进学生化学素养培养的重要途径.长期以来,传统教学强调教师的主导,将习题讲解变成了"机械"解题工具,忽视学生实际需要,一味地用自身思维代替学生思维,导致习题教学效果不明显.基于这一矛盾,有人提出稚化思维的概念,即降低教师思维水平,使之与学生思维保持一致,以立足学生视角来化解习题"盲点",从而实现在师生交流中提升学生解题能力.

为教师生命的成长播撒雨露

华东师范大学叶澜教授认为,教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。教育改革的目的就是破除生命的繁杂遮蔽,追寻生命的本真价值,从而让教育回归生态。法国作家罗曼·罗兰说:'没有意义的人生等于提前死亡。'

对叠罗汉基本方法的研究

叠罗汉是由两人以上的人层层堆叠成各种结构坚固、优美、粘着的造型。本文以研究叠罗汉基本方法为目的,以68个叠罗汉视频为蓝本,运用归纳、统计等方法对叠罗汉方法进行分类总结。经分析得出以下结论：（1）将叠罗汉基本方法分为预备姿势、上法、叠罗汉造型固定和稳定性、下法四个部分;（2）叠罗汉上法主要有爬上、手臂撑和扶上、踩上、跳上、骑上等;（3）叠罗汉下法主要有爬下、跳下、翻下等方法。

客观实在≠客观存在

在现行《生活与哲学》教材第二单元“探索世界与追求真理”的教学中，笔者为学生设计了一道选择题：

以文化立校 建和谐校园

一个学校的文化，决定了它的生存状态，同时也决定了它的发展方向。我们很难想象一个文化根基较差的学校会有好的办学质量和明朗的发展前景。校园文化主要体现在学校的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个方面，它们在促使学校成员形成共同发展愿景方面的作用是毋庸置疑的。在长期的历史推进和文化积淀过程中，学校会不断地明晰自身追求和形成特有的文化传统，凝结团体向心力，并一代代地传递下去。

教师有效参与培训的四要素

教师是教育变革的关键变量。开展教师培训,促进教师专业发展,不仅是教师群体的利益诉求,也是各级教育行政部门或学校落实党和国家教育方针政策的重要抓手。教师专业发展是教师内生动力与外在支持综合作用的结果。教师的发展确实需要外部的专业驱动,但教师的学习动力和主观意志是教师专业发展的决定性因素,因为任何外在的教育支撑必须得到教师主体自身的认可才能真正有效地发挥作用。

以文化立校 建和谐校园

一个学校的文化，决定了它的生存状态，同时也决定了它的发展方向。我们很难想象一个文化根基较差的学校会有好的办学质量和明朗的发展前景。校园文化主要体现在学校的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个方面，它们在促使学校成员形成共同发展愿景方面的作用是毋庸置疑的。在长期的历史推进和文化积淀过程中，学校会不断地明晰自身追求，形成特有的文化传统，凝结团体向心力，并一代代地传承下去。另外，良好的校园文化还是一种无形的“柔性管理”资源。由于共同愿景的导向作用，一些刚性、制度化的管理作用往往会让位于校园文化所带给人们的行为自觉性。因此，搞好校园文化建设显得尤为重要。

剖析高中数学学习的心理障碍及对策

如今是一个教育盛行的时代,对人才的要求也是越来越高,数学作为思维的体操,数学教育问题也受到广泛的重视.数学作为高中阶段最基础的一门学科,对学生智力发育、创新思维的培养以及逻辑思维的培养有着重要的意义.本文从高中学生在数学学习时的心理障碍为出发点,探讨其中所遇到的问题,结合具体问题提出相对应的有效对策,通过实行有效的对策来提高高中数学整体的教学水平.