建构主义理论对技工学校英语教学的启示

建构主义理论是对教育界影响较大的学习理论之一,它打破了传统教学理论思想,提出学习是学生主动建构知识的过程。本文以建构主义理论为依据,结合英语教学实际,提出采用支架式教学模式,通过学生主动思考、自主学习建立自我认知结构。同时,加强合作学习,培养学生团队合作意识,通过情景协作,调动学生学习积极性,创造“人人参与、人人思考”的教学氛围。此外,结合技工学校英语教学的特殊性,大胆改革教学内容,提倡以专业为本位,以就业为导向的基础英语专业化教学理念。

新形势下中职语文教学方法的改革与创新

当前,我国发展进入新的重要战略机遇期,前景十分光明,挑战也十分严峻。各行各业都在寻求革新与突破。在此形势背景下,作为人才输送通道的教育事业,必须与时俱进,才能永葆生命活力。中职教育是我国多层次教育体系的重要构成,其兼顾学生文化与实践素养培养,具有重要价值。与此同时,语文科目是中职文化课中的主要科目之一,影响学生整体学习以及日常生活,但是目前其教学模式仍旧偏向传统,效果不够理想。为此,教师应积极探索新形势下中职语文教学方法的改革与创新的具体路径。

通信传输过程中信号衰减的原因分析及相关对策研究

通信传输线缆的质量、布线规划、缆线的弯曲程度、缆线的续接工作都对传输信号的衰减存在不同程度的影响。为了保证信号的可靠、准确、快速传输,结合相关实验和实际工作经验。

如何提升中职学生对英语兴趣探讨

兴趣是学生最好的导师,尤其是中职学生对于自己喜欢的事物具有很强的学习动力,学习时专注度也更高,学习效果也是最优的,可见在整个学习过程中,兴趣发挥了不可替代的作用。在中职教育体系中,英语教学是重要的组成部分,中职学生学好英语知识可以提升英语能力,为以后的学习和工作打下基础,因此现代英语教育对于学生的学习要求有了更高的标准,那么如果学生缺乏英语学习兴趣,学习效果将不能得到保证。所以,中职英语课堂上,教师需要把教学重点放到学生兴趣的提升上,让每个学生都能以更为积极地态度参与到课堂学习之中,并加强对学生的引导,促进课堂教学的顺利开展,最终为学生成绩的提高和核心素养的提升打基础。因此在中职英语课堂上,研究提升学生对英语兴趣的措施意义重大。