《盐类的水解》(第一课时)教学案例

《普通高中化学课程标准(实验)》对本节内容的要求是:认识盐溶液的酸碱性主要决定于盐类的组成,明确盐类水解的原理,会判断盐溶液的酸碱性。一、教材分析1、本节课在教材中的地位和作用(1)盐类的水解是在学生已经学习了化学平衡原理的基础上讨论电解质在水溶液中的电离行为,包括弱电解质的电离平衡和水的电离平衡两个平衡体系;学生也知道溶液酸碱性的本质原因,在此基础上再来探究盐类在水溶液中的酸碱性规律,这样有助于促进学生的认知发展。

教师自我调节情绪策略研究

随着时代的发展,人们生活水平的提高,人们对接受良好教育的迫切度也不断增加。改革开放以来,我国的教育事业取得了巨大发展,教育改革不断推进,开创了教育事业的新局面。教师的教学水平与方式是教育事业不断推进的重要力量。良好的教学方式与习惯对学生综合素质的提高具有重要意义,而教师情绪的良好控制是保证教学正常进行,教学质量不断提升的重要基础。新课标标准下对教学质量有更高的要求,而教师的情绪控制也备受关注。本文通过对目前我国教师情绪控制的内涵进行了分析,提出了教师情绪控制的策略,为提高教师情绪控制水平,提高教学质量提供参考。

微课在物理教学中的应用

高中物理属于基础性的自然科学，对于学生逻辑思维和理性思维的要求相对较高。随着“微时代”的到来，各行各业都步入了新的发展阶段，教育领域也深受影响，“微课”成为教学中的新名词。本文从“微课”的内涵K手，对高中物理教学采用微课的优势及微课在物理教学中的应用进行了深入分析，旨在为微课应用到物理教学中提洪参考。

历史教师的反思能力

随着新课标改革的不断推进,中学逐渐将优化教师队伍作为学校发展的重要任务。名师出高徒,在优秀教师的带领下学生的素质才会实现整体提高。反思能力是优秀教师的必备素质,中学历史教师要时常反思,反思自己的教学方法和与学生的沟通方式等,从而在不断反思中发现自身存在的教学问题,提高自身教学水平,给学生带来更精彩的教学内容。