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浅谈生物学学习兴趣的培养
1
作者
王晓梅
《希望月报(下)》
2005年第20期41-41,共1页
兴趣是获得知识的内在动力,它影响着学生的学习行为与效果。学生对所学学科兴趣浓厚,其学业成绩一般都比较理想。因此,在教学中努力激发、调动学生的学习兴趣,就成了教学研究的重要课题之一。中学生物教学中,激发、调动学生学习兴趣的...
兴趣是获得知识的内在动力,它影响着学生的学习行为与效果。学生对所学学科兴趣浓厚,其学业成绩一般都比较理想。因此,在教学中努力激发、调动学生的学习兴趣,就成了教学研究的重要课题之一。中学生物教学中,激发、调动学生学习兴趣的形式与手段很多,几年来,就我在生物学课堂教学中的实践,谈谈个人的一些看法和体会。
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关键词
中学生物教学
生物学课堂教学
生物学概念
学习过程
学习行为
教学效果
教学研究
伴性遗传
知识的理
原文传递
题名
浅谈生物学学习兴趣的培养
1
作者
王晓梅
机构
山西省大同市口泉中学
出处
《希望月报(下)》
2005年第20期41-41,共1页
文摘
兴趣是获得知识的内在动力,它影响着学生的学习行为与效果。学生对所学学科兴趣浓厚,其学业成绩一般都比较理想。因此,在教学中努力激发、调动学生的学习兴趣,就成了教学研究的重要课题之一。中学生物教学中,激发、调动学生学习兴趣的形式与手段很多,几年来,就我在生物学课堂教学中的实践,谈谈个人的一些看法和体会。
关键词
中学生物教学
生物学课堂教学
生物学概念
学习过程
学习行为
教学效果
教学研究
伴性遗传
知识的理
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈生物学学习兴趣的培养
王晓梅
《希望月报(下)》
2005
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