浅谈体育教学中如何培养学生的责任感

责任感是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。责任感是学生健全人格的基础,更是成才的基础。体育教育要培养学生强健的体魄、健康的心理、乐观豁达的人生态度,积极向上的进取精神更要培养学生的责任感,那么在体育教学中如何培养学生的责任感呢？

在体育教学中提高学生的社会交往能力

随着社会的发展,社会交往能力不仅影响着一个人的成长,甚至成为左右其学习、工作、事业能否取得成功的重要因素之一。培养学生良好的社交能力,不仅是学生智力发展、健康成长的需要,也是基础教育的重要任务之一。因此,在教学中加强对学生交往能力的培养,具有十分重要的意义。

浅论高中体育教学中游戏的运用

本文重点阐述了在体育教学中如何融合游戏的策略,借助于游戏教学来促进学生的学习兴趣,使高中体育教学内容更加多样化,期望能为当前持续深化的高中新课程教改提供部分有益的借鉴。

提高地理课堂提问的有效性

课堂提问是课堂教学的重要组织形式,是传播知识、开发智力、发展思维的重要手段,是师生交流的主要途径。当前地理课堂教学存在以下问题：一是教师向学生提问多,而引导学生主动发问少 二是提出“知识训练”型的问题多,而思维性、启发性的问题少。布鲁姆说：最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提问题,让学生学会提问。李政道教授也说过：“学问,就是学习问问题。”我们应给予学生足够的思维时间和空间,加强提问方法的指导,让学生学会提问。

浅谈提高地理课堂教学的有效性

有效教学既是一种教学策略,更是一种教学理念,其核心是教学中的效益问题。从教育教学活动的实效看,现实中有许多课堂是低效、无效甚至是负效的。这不仅使学生失望、家长不满,甚至连施教者本人也是十分困惑。究竟什么是有效教学？如何提高地理课堂教学的有效性？

品言悟情教诗歌

朱光潜先生说：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。”（《谈读诗与趣味的培养》）德国哲学家黑格尔说：“读诗，就是要体会诗人抒发的情感，感受诗的语言的韵味。”语言是思维的外壳，诗歌，也是通过语言来传达思想、抒发情感的。

激发兴趣，优化语文课堂教学

我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见兴趣对学习的重要性。如果在语文教学过程中能激发起学生学习语文的兴趣，就能激活学习的主体，使他们的感官处于最活跃状态，最佳地接收教学信息，有效地诱发良好的学习动机，使他们愿学、乐学、勤学语文。在此基础上，引导学生把“兴趣”变为“爱好”，并充分调动学生的情感体验，从而使教与学和谐发展，大大提高课堂效率。那么，如何激发学生兴趣并唤起学生的情感体验呢？

如何提高中学生体育课堂教学效率

体育课堂教学是促进学生身心全面发展的基本途径，是提高学生社会适应能力的重要手段。体育课堂教学要以“健康第一”为指导思想，从学生的兴趣爱好出发，让学生掌握有关身体健康的知识及科学的健身方法，提高心理健康水平，增强社会适应能力，在锻炼中初步形成积极向上、乐观开朗的生活态度。

中学思想政治课教学中如何培养学生创新思维能力

随着教育改革的不断深入，培养学生的创新思维和创新能力是新形势下对教育工作者提出的新要求。思想政治课肩负着培养具有创新精神和创新能力人才的历史使命．教学中注重培养学生的创造性思维是新时代的客观要求，是广大中学政治教师义不容辞的责任。作为思想政治课教师，更应以高度的政治敏锐感和强烈的社会责任感，及时把握时代的脉博，与时俱进，努力在教学实践中培养学生的创新思维和创新能力。

对新数学课程教学的探讨

新一轮课程改革就是要改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向，倡导学生主动参与、交流、合作、探究等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习的主人，成为具有发现、分析和解决实际问题能力的人。

课堂导入的艺术性浅析

导人是课堂教学的重要环节，导入的效果如何直接影响着一堂课的质量。导入最主要的就是要能激发起学生的探索欲望，调动学生的各方面感官，使他们能有一个最佳的心理准备状态，集中精力进入到新知识的学习中去。因此，在实际教学中，教师应善于设计形式多样、新颖有趣的导入方法，从而使整个教学过程更加完整、缜密。

谈谈板块式教学

板块式教学就是将一篇课文或一个单元课．文的内容及教学过程分为几个明显的、彼此之间又紧密联系的教学板块，并一步步地逐层深入的教学方式。它有效地解决了长期困绕课堂教学的繁杂无序的问题，使教学层次清楚而又内涵丰富。下面笔者谈谈自己对板块式教学的看法。

《诗经·卫风·氓》与《孔雀东南飞》之比较

《诗经·卫风·氓》和《孔雀东南飞》同为我国古代叙事诗，二者有何异同？本文从情节结构、人物、主题、表现手法四方面作了比较，中国叙事诗的发展可见一斑。

充分利用新教材,培养学生的自学能力

自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力,也是一个人的一种基本素质。教师不但要向学生传授知识,而且更要教给学生学习的方法,研究问题和解决问题的方法,增强学生自我获取知识的方法和能力。

科学发展观对地理教学的指导意义

科学发展观的以人为本的核心思想是我们在全面建设小康社会中必须切实落实的重要指导思想。地理教学在我国基础教育培养合格人才和公民的过程中能够发挥积极作用。以科学发展观为指导,丰富和优化地理教学的内容和形式,是中学地理教学的必由选择。

更新教学方法 适应化学课改

新的化学课程强调要注重知识的基础性、社会性、人文性和发展性,注重知识能力的全面性和学生素质发展的差异性,为能很好适应这些要求,在高中化学教学中,就应及时更新教学方法,切实提高课堂效率。

初一信息技术课程的前段分析

教学设计是实施信息技术与课程整合的关键环节,也是一项复杂的教学技术,其意义在于不仅有利于教学理论与实践的结合,更有利于教学工作的科学化,在中学阶段的信息技术课程的教学中,教学设计同样是不可忽视的一个重要环节,本文从系统论的角度出发,结合初一信息技术课程的特点,分别从教学设计分析阶段、教学模式与教学策略的选择与设计、媒体的选择以及教学成果评价等方面,对初一信息技术课程的教学进行了设计。

高中历史教学中历史理解素养的培育

培养学生的历史核心素养是当前高中是历史学科改革发展的关键因素和热点。历史理解素养作为高中历史学科的五大核心素养之一,要正确认识并充分发挥其实际作用。本文从历史理解素养的内涵出发,明确历史学科理解素养的具体要求,并提出了设置情境,提出问题带入历史,从现象出发,总结历史阶段的特点,史论结合,对归因分析做详细剖析,大胆提问,批判性阅读等历史理解素养的培养策略,激发学生阅读历史材料科学和辩证,形成客观的历史的了解和理解,然后对理性的认识、叙述和解释历史具有重要意义,更好地指导教学实践。

论初中英语词汇教学存在的问题与改进对策

英语成为了世界通用的语言,成为了一种国际交流工具。随着经济的全球化发展,英语这门学科的作用逐渐被凸显出来。而英语这门学科学习的前提基础就是英语词汇,它是英语学习的基础。只有把词汇学好了才能够更好的学习英语语言和知识,也能够更好的掌握这门语言。本文就将从初中英语词汇教学存在的问题与改进对策为主要内容进行探究和分析。