小学语文整本书阅读的优化策略

随着新课改的逐步推进,小学语文整本书阅读是学生学习的一种重要方式。虽然在实际的操作过程中存在诸多的问题学生在对“整本书阅读”的兴趣程度不一、阅读意志普遍欠缺、阅读目的有待明确,更无阅读兴趣,对整本书的阅读更是缺少动力,即使被老师、家长强制阅读也只是走马观花,应付了事,毫无实效。因此如何有效指导小学生进行整本书的阅读已成为亟待解决的问题。本文针对这一教学策略提出了几个较为基础的实施策略,希望能够为教师开展整本书阅读教学策略提供一些借鉴。

加强小学师生的朗读意识

"口不绝吟于六艺之文,手不停披于百家之编"从韩愈这一名言中我们了解到在古代朗读活动已得到广泛的应用和普及。当前应试教育和素质教育转轨阶段,由于一些制度的改革尚未完善,致使一些教师将素质教育简单化为减负提质,并且错误的将"负"理解为课文负担,为了适应这一变化,课堂上一味课文分析、习题解答。很少重视朗读训练,甚至抹杀了这一环节,殊不知在这个教育大踏步前进的阶段,以至将来,朗读贯穿始终。

浅谈有效实施探究性学习策略

新一轮基础教育的主要目标之一是改变旧有的、单一的接受式学习。倡导“以学生发展为本”的教学理念。课堂教学中采用探究性学习方式,鼓励学生用类似科学研究的方式去获取知识,应用知识,解决问题。学生在探求知识的过程中自身的潜能得以充分发挥。