小学英语互动探究式教学方法的运用实践

《学记》中说:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”可见,学习期间寻找共同的学习“同伴”,可以在思维碰撞和经验共享的过程中,有效开阔视野,提升学习的深度。在小学英语教学中,教师也要帮助学生找到交流学习过程中产生的想法、困惑和情感等的同伴。为实现这一目标,教师可以在课堂教学中积极引入互动教学模式,将合作学习的教育思想渗透于课堂活动中,发展学生的综合素养,使其体会到英语学习的乐趣和意义,推动小学英语教育的发展。

浅谈新课程下的小学语文口语交际教学

在信息化的时代背景下,学生获取知识内容渠道的增多,扩大了学生对于世界的认知范围,也在一定程度上提高了学生的认知能力,在不同阶段的教学课堂中,教师通过智能化教学设备的运用,可以有效的提升学生在课堂学习中所获得的满足感,在小学语文教学中,对于学生语言逻辑思维能力的培养是非常重要的,教师通过在课堂中开展辩论活动,可以加强对于学生逻辑思维的锻炼,也可以有效的提升学生的口语交际能力,减少学生在写作过程中的语言逻辑错误,而随着素质教学理念在课堂中的落实,对于学生口语交际能力的重视程度也是越来越高的,教师需要在口语交际教学方面给予更高的关注度。

谈多媒体教学对学生思维能力的培养

利用多媒体接入课堂来调动学生学习积极性和主动性,从而在教学中拓宽学生的视野和知识面,如今PPT在课堂教学中体现的广泛性、具体性、直观性、延展性等很多优势,构建成为多层次、多领域、多角度纵深交互的立体空间框架。多媒体优化了课堂教学,使课堂教学的内容直观形象, 轻松的突破了教学的重难点,引导学生有效提高课堂教学质量,从而达到因材施教点线面相结合,提高了孩子们参与课堂教学活动的积极性。