“汉字”是怎样变成“乐园”的?——山西省大同市北岳小学分校开发校本课程记事

恒岳脚下,桑干河畔,有一个小村子。四百年前,宦官魏忠贤独揽大权,迫害忠良,天官曹进龙一家流落京郊。魏忠贤派出爪牙,冒充贼寇,必要斩草除根。仆人曹福保护着曹家唯一的骨血曹玉莲大火里逃生,投奔未婚夫家山西大同李总兵。他们一路上吃尽了苦头,好容易逃到了河北宣化广华山,曹福却冻饿而死了。吉人天相,曹玉莲被李总兵派来打探消息的士兵发现了。

对小学阅读教学“三无”问题的思考

新课程实施至今已经十七个年头了,但我们扪心自问,不难发现:我们的教学尽管在课堂形式上有所改善,但在质量上始终难以提高。拿作为小学语文重中之重的阅读教学来说,普遍存在目标不明确、重点不突出、思路不清晰、方法不得当、教学效果不佳的窘况。原因很多,单从教师的角度讲,主要有三点:一是缺乏理论素养。

浅谈中学地理教师素养的提升方法

中学地理教师的素养是多方面的,主要包括科学文化素养、人文素养、职业道德素养、专业技能素养、创新教育素养、审美素养、身心健康素养等方面。高素养的教师是受学生、教师尊敬和爱戴的人,是中学地理教师追求的目标。

回归“四基”提升能力 化简转化拨云见日——2022年高考“三角函数与解三角形”专题命题分析

基于2022年高考数学试卷中的三角函数与解三角形试题,分析其基本情况、试题特点和命题导向,并在此基础上提出教学建议.

语文课堂目标设定方法谈

教学目标是教学的出发点和归宿,直接影响教学的走向和效度。教学目标的泛化、虚化、缺位、错位现象在现实的语文教学中普遍存在,直接导致了课堂教学的“低效”,导致了学生对语文学科的忽视。因此,要想提高语文课堂教学的有效性,制定一个明确而切实可行的教学目标是第一要务。

纸上博客亦精彩

以纸即日记本作载体的网络日志变形——纸上博客,可以点燃学生表达的热情,养成积累素材的习惯,通过学生、教师、同学、家长,乃至社会之间的多重对话,对学生产生激励和指导作用,从而提升其写作能力。

新课程标准下初中英语的校本课程如何开发

根据教育部关于加强初中学业水平命题工作的意见要求,《课程标准》成为了我们各省中考命题的唯一依据。在这样的大背景下,中考改革进一步深入,基于一线教师面临的“教什么”和“怎么教”的思想困惑,新课程理念下校本课程的开发就成为我们亟待研究和解决的课题。

巧妙构造弦图 突破中考难点——2020年山西中考数学压轴题的巧妙解法

在几何问题的研究过程中,识别和构造基本图形是至关重要的,基本图形有利于形象记忆,有助于我们清楚地分析题中的各个量的关系,在复杂图形中抽离出关键的基本图形,有利于问题的解决,可以起到化繁为简,化难为易的良好效果.

教育能为你我做什么?

近四十年来,特别是20世纪80年代初大力推进标准化测试之后,'培养人才'已逐步成为我们实际奉行的信念:制度之设计,机制之运转,成绩之优劣,都以培养了多少人才为考量标准。于是,无比诡异的景象出现了:小学生爱玩,想玩,不让玩;中学生不想学,不会学却拼命地学;大学生想学了,有能力学了,却无须再学,因为他们已经是选拔出来的人才,60分就可以毕业了.其实,培养人才,只是教育诸多社会功能中的一种。

对艺术教育的一些思考

乔伊斯·卡里在谈及莫奈的绘画时说：“当你漫步田野时，它突然向你呈现出一幅使你感到惊奇的面貌，你发现它好像完全是陌生而反常的，这就是青年的莫奈所发现的一切。他看到的不是一个平坦而坚实的田野，

优化教学资源 发展核心素养——以“DNA是主要的遗传物质”为例

通过对科学史的开发、补充和运用,创设情境,优化教学资源,促进对学科知识、方法、思想的理解和掌握,提升学生的科学思维和科学探究能力。

《山林的呼唤》教学设计

【教学内容】 学习音乐的要素．欣赏乐曲《山林的呼唤》。 【教学目标】1、知识与技能目标在聆听、感受、分析的过程中，培养学生聆听的习惯和简单的分析音乐的能力。

原创高考地理模拟试题的命制方法

命制高考原创模拟题要求命题人研究考纲例题和命题趋势,根据命题意图设计试题,并制订严谨的答案及解析。