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浅谈农村小学《品德与社会》课教学
1
作者
周成立
《东西南北(教育)》
2017年第11期82-82,共1页
《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程它是构成义务教育课程体系的主要一员。由于远离城市,农村小学品社课教学存在教育理念滞后的问题,影响了《品德与社会...
《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程它是构成义务教育课程体系的主要一员。由于远离城市,农村小学品社课教学存在教育理念滞后的问题,影响了《品德与社会》课的教学效果。本文针对这一现状,做了应对策略,力求使农村小学的《品德与社会》课达到新课程标准的目的和要求。
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关键词
农村小学
教师状况
品德与社会
教育理念
应对策略
下载PDF
职称材料
简析初中数学课堂教学的提问技巧
2
作者
邢鑫
《神州》
2017年第21期160-160,共1页
提问是要实现新课标的“以学生为主体,老师为主导”理念的重要方式,是师生双向交流的重要手段,是完成教学任务的一种教学方法,是联系师生之间思维活动的重要纽带和开启智慧之门的钥匙。
关键词
初中数学
课堂教学
技巧
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职称材料
题名
浅谈农村小学《品德与社会》课教学
1
作者
周成立
机构
山西省大同市新荣区教育局教研室
出处
《东西南北(教育)》
2017年第11期82-82,共1页
文摘
《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程它是构成义务教育课程体系的主要一员。由于远离城市,农村小学品社课教学存在教育理念滞后的问题,影响了《品德与社会》课的教学效果。本文针对这一现状,做了应对策略,力求使农村小学的《品德与社会》课达到新课程标准的目的和要求。
关键词
农村小学
教师状况
品德与社会
教育理念
应对策略
分类号
G423.15 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
简析初中数学课堂教学的提问技巧
2
作者
邢鑫
机构
山西省大同市新荣区教育局教研室
出处
《神州》
2017年第21期160-160,共1页
文摘
提问是要实现新课标的“以学生为主体,老师为主导”理念的重要方式,是师生双向交流的重要手段,是完成教学任务的一种教学方法,是联系师生之间思维活动的重要纽带和开启智慧之门的钥匙。
关键词
初中数学
课堂教学
技巧
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
浅谈农村小学《品德与社会》课教学
周成立
《东西南北(教育)》
2017
0
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职称材料
2
简析初中数学课堂教学的提问技巧
邢鑫
《神州》
2017
0
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