26种药物的四苯硼盐体系的电位滴定曲线

以自制的涂碳空白ＰＶＣ膜电极为指示电极、四苯硼钠标准溶液为滴定剂，测试了２６种药物的电位滴定曲线，进行了回收率和方法对比实验，获良好结果。本文还用三参数法处理了所有的电位滴定曲线，评价了不同滴定体系的灵敏度及其优劣次序。

以观念带行动,实现高中历史课堂有效教学

课堂学习是学生在校期间获得知识与技能的主要途径,要提高高中历史课堂教学效率,就必须实施有效教学。何为有效教学?有效教学是指在教师指导下,通过师生互动,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多符合教学要求的效果,实现课堂教学效益的最大化。著名的教学论专家余文森教授曾经作过很通俗的解说:"课堂教学的有效性就是通过课堂教学活动,使学生在学业上有收获,有提高,有进步。"新课程改革对历史教师提出了前所未有的新要求和新挑战,如何以高质量教学迎接挑战,是每一位教师面临的共同课题。那么,怎样在高中历史课堂有限的40分钟内达到最好的教学效果呢?

如何提高学生历史课堂的学习效率

高中历史作为一门承载人文素质、联系古今的学科,在对学生人文精神的熏陶以及思维能力的培养上,有其独特的魅力。尤其在大力提倡弘扬传统文化的今天,历史教学的作用愈来愈显现出来,我们该如何提高学生历史课堂的学习效率呢?下面,结合本人的教学实践,谈几点具体做法。一、创设教学情境,尊重学生体验在创设历史教学情境中,秉持历史想象和历史假设的原则,运用模拟角色情境、编造历史故事等方法,让学生进入历史场景,“参与历史”。

对高中化学演示实验的思考

高中化学新课程理念着眼于学生的终身发展,注重提高学生的科学素养;注重学生学的过程和获取知识的途径;更注重培养学生的思维过程和科学方法。作为从事高中化学教学的工作者,我们有责任致力于培养学生去热爱化学、

浅谈高中物理教学中学生能力的培养

为了落实国家提出的科教兴国的战略思想，造就一流人才，以适应社会对各类人才的需要，高中物理“教学大纲”中明确指出：教学中要重视概念和规律的建立过程，要切实培养提高学生的理解能力；要通过观察现象，观看演示和学生自己做实验，培养学生的观察能力和实验能力；要通过概念的形成，规律的得出，模型的建立，知识的运用等，培养学生抽象和概括、分析和综合、推理和判断思维能力以及科学的语言文字表达能力和口头交流能力；要培养学生运用科学方法处理问题能力，以及获取新知识和创新能力等。

高中物理教学中学生思维能力的培养

在物理教学中,教师在重视概念教学、规律教学的同时,要把教学重点放在物理解题的思维过程上,以此来增强学生解题思维的自我调控意识。把学生的解题过程看作是＂获取信息、思维启动、思维逻辑、思维深化＂的过程。针对高中物理教学难度很大的现状,加强开发训练学生的思维能力,便显得十分重要。

在高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是人的情意领域（情感、态度、兴趣和价值观等）中最为活跃的部分。教学实践中，学生抱怨数学太难，数学课枯燥，不喜欢学数学。特别是进入了高中，相比初中数学，任务更为繁重，内容多而且抽象，让很多学生望而生畏，甚至开始讨厌数学，对数学学习缺乏兴趣，数学成绩也是一落千丈。那么，如何培养学生学习数学的兴趣呢？

高中生物教学中激发学生学习兴趣

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在生物课堂教学中，教师的首要任务是要想方设法激发学生的学习兴趣。在高中生物课堂教学中如何激发学生学习生物的兴趣，从而提高生物课堂教学的效果呢？

在高中地理教学中激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。如何激发学生的学习积极性、培养学生对地理学科的兴趣是高中地理教学中一个至关重要的方面。要想使学生喜欢听，爱学自己的地理课，一方面教师应具有良好的素质和扎实的教学基本功，使自己的课层次清楚，重点突出，还应结合地理学科自身特点，努力做好以下几个方面：

在高中数学教学中如何提高课堂效率

随着数学课程改革的不断深入，数学教学中对教师的教学要求也在不断地发展。在教学过程中，如何提高课堂效率，是对教师教学的迫切要求。是教师研究的重要课题。