走出多媒体演示误区 提高教师多媒体演示技能

一、多媒体教学存在的误区1.教师认识上的误区。有相当一部分教师,特别是教龄较长的教师不能熟练掌握信息技术的操作,所以对信息技术手段存在着排斥和畏难情绪。他们有现成的教学设计方案,有恰到好处的训练题集,有熟练的讲解技巧,已习惯于课内传统的教学组织形式。所以,这些教师仍停留在传统教学模式中。与此相反,一些年轻教师能利用网上丰富的资源。

探析人工智能深度学习对人类学习的指导作用

本文以分析人工智能深度学习与人类学习的理论及优缺点为基础,探析人工智能深度学习对人类学习的指导作用,并以提高人类学习效率、学习效果为目标,积极探索将人工智能应用于人类学习的方法途径及实践策略。

杜绝不良校园贷 养成良好消费观

近来,＂校园贷＂成为当下热词之一,受到社会各界关注。从以裸照作为抵押的裸贷,到利息高达40%的网络贷款,校园贷无孔不入,深深地侵入了校园的每一个角落,严重地践踏着每一名学生的心理防线。调查研究发现,影响当代中学生消费观主要存在以下几个方面的因素：

赏识教育在高中班级管理中的价值与实践

在高中班级管理中，赏识教育是一种人性化的教育方式，班主任通过赏识教育营造出良好的班级管理氛围，利用积极的肯定和赏识，能够激发学生自信，对学生各个方面的发展具有鼓励作用。

注重实践活动 促进学科融合——“度量衡的故事中‘度’的研究”教学实录与评析

教学内容:《数学课程标准(2022年版)》第二学段“综合与实践”领域“主题活动4”。教学目标:1.通过查阅有关“度”的资料,了解“度”的演变与发展,体会统一长度单位的重要性,感悟计量单位由多元到统一、由粗略到精细的过程,感受古人的智慧,提升民族自豪感。2.在解决问题的过程中理解度量的本质就是表达量的多少,发展量感和推理意识。3.经历数学文化节主题活动“度”的设计与研究,树立成果意识和研究意识。