指向创新思维的小学语文阅读教学策略分析

本文旨在探讨如何通过小学语文阅读教学来培养学生的创新思维。首先分析了阅读活动对于学生创新思维培养的可行性和重要性,随后指出了当前小学语文阅读教学中存在的若干问题,最后提出了几种有效的教学策略,包括对话式阅读教学、高质量提问式教学方法、教育技术优化阅读内容以及艺术性阅读教学评价等,以期为小学语文教师提供理论指导与实践参考。

小学语文部编本教材写话教学策略浅谈

"教育部编义务教育语文教科书"既是我国当代教育史上的一个里程碑,又为中小学语文老师提出了新的要求、新的挑战。写话教学,是低年级语文教学的重要组成部分,是作文教学的"打桩"工程,在日常教学过程中,关于小学语文部编本教材一年级写话教学,老师应该注重"激发兴趣、先说后写、规范训练、丰富语句"等实际操作策略,系统规划,为学生以后的学习打下坚实的基础。

浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合

在小学语文教学中,分数占比最高的就是阅读和写作,但教师对于阅读和写作的教学常常是分割开的,甚至很多老师会单独给学生讲解阅读或者讲解写作。但是实际上学生对于二者的学习往往是相辅相成的,阅读能力提高可以提高写作水平,同时,写作水平提高,学生往往可以拥有更好的阅读能力。从另一方面来讲,将二者的教学融合可以有效提高教学效率,对于学生的成绩提升也有很大的帮助。

让学生的创意思维开花结果——纸艺校本课程教学活动实践与探索

创新是时代的主题,着重培养与训练学生的创新能力,是学生核心素养的需要,也是新课程改革的重要内容。而美术课程被公认为是对创造力的培养最有效的课程之一,其中纸艺创作教学对训练儿童创新思维能力方面更有着独到之处。

追梦

梦一般的年华,梦一般的岁月,梦一般的感觉,造就了爱做梦、爱追梦的女孩———我。2014年,25岁的我,走在服装秀的舞台上,灯光落在了我的身上,我走着台步,观众们为我这个世界超级模特热烈鼓掌。就在今天,结束了模特儿生涯的我感动地流下了热泪,开始了新的服装设计生涯。我坐在顶尖服装设计公司大楼上的工作室里发愣,因为我什么都没有设计出来。“KIKI!”

以智启智,开发智慧潜能

九一小学前身为山西省革命干部子弟学校,现有56个教学班,近4000名师生,是太原市小店区一所传统名校。近年来,立足自身发展的优势与现实需要,借助小店区义务教育优质均衡发展促进工程,学校提炼出"开发潜能,卓越自我,绽放生命"的办学理念,凝炼出"潜能教育"的办学特色。2014-2015学年度,围绕"聚焦课堂"项目,学校全面实施课程和教学改革,充分挖掘教师潜能,"以智启智"。

我好想说……——赵嘉祺稚语录

这期,我们选了赵嘉祺小朋友的六条稚(zhì)语,它们可真轻松、有趣呀!请你也快快拿起笔来,把自己好玩的话记下来,寄(jì)到“胖胖稚语园”来吧!

深度品味送别诗的情绪之后

不知从何时起,我被诗歌所吸引,徜徉于诗词的海洋,我能感受到诗人的气息,体会出诗人的情感,常常身临其境,与之共鸣.我惊讶于祖国文字如此神奇,自豪于中华文化如此厚重,钦佩于文人墨客洋洋洒洒书写万丈豪情,方寸之间创千古佳作。

悠悠二胡声 阵阵喝彩鸣

四年的勤学苦练，我的琴技渐渐成熟，终于可以学习《江南春色》这样完整而有难度的曲子，但模仿鸟鸣和流水的颤指与节奏把我难住了。琴课上，我一遍遍地认真聆听老师的讲解，可我这榆木脑子怎么也不开窍。面对老师关切的目光，任凭我眉头紧锁，专注用心，却怎么也拉不好，我脸颊通红，无地自容。

小学美术课堂常规的有效建立

新课程倡导'教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法进行自主学习与合作交流。'而课堂纪律的好坏直接影响到学生的学习效果。无论什么课,对学生的课堂常规要求都是必不可少的。目前由于美术学科的学科特性、课改环境等多方面原因,导致小学美术课堂纪律混乱成为较为普遍的现象。本文围绕'如何建立有效的美术课堂教学常规'这一核心,根据教学体验,着重从课堂调控、教学研究、教师形象等方面介绍了一系列操作性较强的美术课堂有效调控策略。

律动教学与唱歌教学相结合——小学低段律动教学案例研究

引言律动又叫音乐动作,是在音乐伴奏下,根据音乐的性质、节拍、速度、力度等,有规律地反复地做某一个动作或一组动作,有利于学生身心健康、陶冶情操和开发智力,也为学习音乐舞蹈奠定了基础。背景:近些年来,随着素质教育的全面进步,音乐教育在整个小学基础教育中的地位越来越重要。瑞士的教育家达尔克罗兹正是抓住了小学低段学生具有活泼好动,想象力丰富的身心特点,提出了体态律动的教学理念。

小学美术课堂如何调动学生发言的积极性

在新课程改革的背景下,构建美术高效课堂是美术教师的重要工作任务。其中,只有想方设法调动学生的发言积极性,美术课堂才能更加充满生机和活力,才能发挥学生的主体意识,才能使学生真正的成为课堂的主人。因此,本文重点讨论如何激发学生的学习兴趣并能积极有效的大胆发言,通过训练,提高小学生在美术课堂上语言表达能力的现状,让学生敢于在课堂上表达自己的感受或对美术作品的看法,并运用一定美术专业术语进行交流。

浅谈小学合唱教学

每个孩子的声音条件是不同的,每个未经过声音训练的学生都习惯于大白嗓子歌唱状态,而合唱最基本的要求是大家歌唱的音色要相对统一,所以我们必须通过发声训练,将不同的个性音质融合在一个相对统一的状态里,彻底改变学生喊唱的不良歌唱习惯。要改变一个孩子从小养成的习惯并非一日之功,必须每节音乐课都进行十分钟左右的声音训练。具体的措施常有如下几点:一、声音训练是合唱教学的基本条件低段学生从轻声开始训练。

仙子的小信差

听说童话山的曹湾姐姐老家就在山西。那我可就是她的小老乡了。我最大的愿望就是当一个小作家，写出许许多多优美的文章。和善、稳重、大方、的我，最开心的时候就是和我的朋友们在一起了。

我的老师

瞧，那个30多岁，中等个子，浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，一个笑起来就会红的鼻子，还总爱撅嘴的人是谁呀？哈哈．她就是我的班主任——屈老师。