浅谈小学英语教学目标的制订

现阶段小学英语课堂教学效率低下，究其原因，主要是课堂教学目标制订中存在许多问题。针对这些问题我们该如何解决，如何制订小学英语教学目标，从而使课堂有效。笔者是山西省太原市，从1995年以来一直从事小学英语教学的一线教师，在本文中，对教学目标的制订提出了自己的一些看法与建议。

家校共育基础教育管理模式的操作与执行——德育改革的思路与出路

养成教育德育工作不能只停留在喊重要谈现象上,更重要的是德育工作的改革与创新,德育的管理考核与具体的可操作办法。在当前我国的基础教育中,面对着大多数是独生子女的青少年,学校和家庭存在许多困惑。比如说孩子共同存在任性、对抗、自私、独立性差、依赖性强等问题,究其原因主要是从小没有养成良好的行为习惯。面对当前学生中存在的这些现象,家长在教育中又无从下手,只能用责备、怒斥、直至放弃到失管。为了解决这些教育问题,家校必须联手寻找解决问题的策略。近年来,笔者一直在思考着育人为什么没有作业?怎样进行量化?

聚焦课堂,培养学生良好学习习惯

山西省太原市小店区大营盘小学基于"让孩子先成人、后成才"的办学理念,全方位体现对学生养成教育的关注,聚焦常态生命课堂创建,养成良好学习习惯;聚焦常态行为习惯训练,养成良好行为习惯;聚焦常态国学素读训练,养成阅读积累习惯;聚焦常态运动校园创建,养成良好运动习惯。这里重点阐述的内容是:聚焦常态生命课堂创建,培养学生良好学习习惯。一、在学习中提升教师专业素质1.通过学习,明确"聚焦课堂。

家校联系册：养成教育的一个角度

素质教育．包括心理素质、专业素质和综合素质的教育。在我看来，对孩子进行心理素质教育最为重要。心理素质包括自我控制能力、自我平衡能力和思辨能力。一个人能分清什么该做，什么不该做，并且能很好地控制自己去做应该做的，就是一个高素质的人，我们就是要培养这样的人。

如何上好小学信息技术课

信息技术课的学习应侧重培养学生的实际操作能力,让学生在实际操作中合理运用信息技术以达到解决实际问题的目的,进而增强其分析与解决问题的能力。将课程选材与学生的学习、生活紧密结合,提倡主动探究,充分利用网络资源,进而将信息技术运用于其他学科,使其产生积极的作用。

优秀传统文化根植校园为学生丰盈人生奠定基础

中华传统文化博大精深,源远流长。国学经典是优秀传统文化的精华,蕴涵着丰富的人文精神。国学大师章太炎指出:“夫国学者,国家所以成立之源泉也。”国学是国魂,诵读国学经典,积累的是语言,汲取的是智慧,练就的是气质。诵读经典能滋养心灵,塑造高尚人格,提升核心素养,为每个学生的丰盈人生奠基。