小学信息技术课“探究单”教学的探索与实施

《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》明确指出：信息技术的教学以任务驱动为教学内容设计的中心思想,通过设计各种不同的学习任务对教学内容进行组织与整合,让学生在解决问题的学习活动中,了解并掌握信息技术的各种知识、技能,达到培养并提高信息素养的目的。＂任务驱动的教学＋学生自主学习＂的模式已经深入到每位信息技术教师的课堂中。

小学数学课后作业布置原则分析

本文立足于小学教学实践,以'激发兴趣''尊重差异'及'彰显生活'三个角度作为切入点,围绕小学数学课后作业布置所应当遵循的原则进行了分析与阐述,旨在于以个人研究推动小学数学课后作业朝着更加有效的方向所发展。