儿童自由:教育者视域下的探讨

素质教育强调对儿童主体性的复归,强调教育过程中儿童的活动、体验、身体力行,只有教育者给予儿童一定程度上的自由,他们的独立性、主体性才有发挥的空间和余地,他们的个性才会有处安放,他们的存在才有个人层面的意义。