小学美术课堂中学生人文素养的培养方式探究

在当前阶段的教育中越来越重视学生的全面发展,因此,作为主要美育手段的美术教学逐渐受到社会各界的关注。在具体的小学美术教学中,教师需要把学生的艺术能力和人文素养来进行整合,整理为具体的教学总目标,使得教学元素能够在课堂中成为可见、可触摸的东西,让学生在真实的体验过程中感受到美好的存在,让学生能够积极乐观地创造生活。本文从人文素养这一视角入手,主要讨论了如何依据适当的教学方法,在小学美术的课堂教学中进行人文素养的培养。

选举风波

真分数家族长期没有族长,大家各行其是,整个家族犹如一盘散沙。于是,大家决定选出一名族长,管理家族的日常事务。 这一天,经过大家商量,一致决定推选最大的真分数当族长,可以他人推荐,也可以自荐。

乐乐买雪糕

乐乐是一名五年级的小学生，他的爸爸是一名小学数学教师。平时，只要一有机会，乐乐的爸爸就要考乐乐。

牧童分杏

程大位是我国明代著名的数学家，他出过一道习题诗：牧童分杏各争竞，不知人数不知杏。三人五个多十枚，四人八枚两个剩。