立足素养 聚焦学科价值 回归生活 赋能地理实践——2023年山西省初中学业水平考试地理试题分析

2023年山西省初中学业水平考试地理试题以《义务教育地理课程标准(2011年版)》为命题唯一依据,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。围绕山西中考命题“一核·六维·四手段”理论,从坚持素养导向、创设真实任务情境、反映时代关切、利用“不确定性结构”及推动项目化学习方式六个方面落实地理学科素养,引导学生关注生活,积极参与地理实践,树立正确的资源观、发展观、环境观以及社会责任感。

素养立意 育人为先 依标命题 稳中有变——2022年山西省初中学业水平考试生物学试题分析

2022年山西省初中学业水平考试生物学试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在国务院和教育部相关文件精神指引下,以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》为依据,以山西省中考命题“一核·六维·四手段”理论为指导,以考查和培养学生生物学科核心素养为目标,力图对教学产生积极、正面的导向作用。

初中英语新教材使用中的困惑与心得

随着时代的发展、教育改革的深入和英语新课程标准的实施，以现代教育教学理论为基础的新教材也逐步投入使用。它以新课标为依据。采用任务型语言教学模式，融话题、交际功能和语言结构为一体，让学生在完成各项任务的过程中学习语言，实践语言。真正体现“在做中学”“在学中做”的教学原则。

关于初中数学教学中如何有效提问的策略分析

课堂提问是数学课堂的核心,当教师准备好了提问的问题,那么下一步便是提问的时机和提问对象了,优质提问对数学课堂教学质量的影响非常大,因此教师把握提问的技巧往往能让教学效果更上一层楼,起到提升学习成绩的效果。文章主要从初中数学课堂中如何有效提问展开论述,希望能够提高数学课堂提问的质量,仅供参考。

不想穿鞋

走在大街上,她低头看看脚下,人们都踏着各种各样的鞋,步履匆匆。她真想脱下鞋,用自己赤裸的双脚在地上走一走,无论地面多么凹凸不平,那都是一种真实的感觉。

浅析思维导图在初中英语教学中的应用

初中英语作为一门语言学科,比其他学科内容更加枯燥、单一,学习难度大。应试教育下的教育方法逐渐被淘汰,开始寻求新式教学方法,思维导图教学是一种创新式教学模式,对提高学生的英语学习有着重大的作用。将思维导图,运用到初中英语当中,直观的反映出,每个学生对英语知识的掌握以及各自的思维动态,让教师课更精准的指导学生,提高英语课堂的教学质量。因此,本文将着重探讨思维导图在初中英语教学中的应用。

如何生动地描写人物

众所周知, 在语文学科的教学过程中, 语文教师的具体教学活动一般情况下大体分为两个步骤, 即基础知识的积累以及综合能力的提升.具体而言, 语文作为一门语言学科, 最能体现学生语言应用能力的写作部分自然就需要教师给予较多的关注, 通常而言, 一篇作文其涵盖的内容是非常丰富的, 其中就包括人物描写、 环境描写等各个方面, 需要学生能够灵活地运用语言进行生动地描写.基于此, 以下笔者将以人物描写为例, 从三个方面具体分析如何实现生动的人物描写,即外貌描写、 神态动作、 心理状态等.

现代信息技术在初中历史教学中的运用研究

随着科技的迅速发展,信息技术在教育方面凸显出重要性,被大量地用于课堂教学中,对改善传统课堂教学发挥了显著作用。在当前历史教学中引进信息技术可以最大限度地改变教学模式,提高教学效率。本文探讨了信息技术运用于历史教学中的重要性,并提供信息技术有效应用于历史教学的有效策略,探寻初中历史教学通过信息技术改革创新的路径。

例谈一元二次方程有解问题

二次函数不仅是初中阶段众多函数中一种非常重要的函数模型,也是学生将来进入高中仍需继续深入研究的函数类型。在初中阶段,我们主要学习一元二次方程实数根的求解方法及根与系数之间的关系,进入高中后,一元二次方程实数根的分布问题依旧是学习的难点之一。