我的“午睡三十六计”

夏日炎炎,暑热难耐,午睡便成了我的必修课。然而,对于活泼爱动的我来说,午睡却相当于受刑。于是,我煞费苦心地想出了“三十六计”,与父母斗智斗勇,拒绝午睡“儿子,都几点了,怎么还不睡?”爸爸已经在催促了。而我却睡意全无:“爸爸,我给你讲个故事吧?”爸爸冷冷地看着我,不说话。

新课标下小学音乐奥尔夫节奏训练的实践探索

2022年教育部颁布的《义务教育艺术课程标准》重构了小学音乐课程目标体系,同时优化了课程内容。相应地,奥尔夫节奏训练运用于小学音乐教学也必然产生应用创新与优化需求。基于奥尔夫节奏训练的概念与内涵,奥尔夫节奏训练在小学音乐教学中具有重要的意义。在小学音乐教学中应用奥尔夫节奏训练可通过节奏训练、情境游戏、乐器表达等,强化学生的音乐表演意识,促进创造力、实践力的发展和学生音乐综合素养的提升。

思维导图在小学作文教学的意义及实践

在小学语文教学中,作文教学是语文教育的重要组成部分。对刚开始写作的小学生而言,常常是无从下手,写作成为语文学习较难的部分。思维导图在作为教学中相当重要,对提高学生作文水平具有重要价值。本文阐述了思维导图实践的意义,并对思维导图实践提出几点建议。

浅析如何把握项目学习关键点完善小学数学课堂教学

项目学习法是一种全新的教育模式,具体指在组织教学活动的过程中,合理设置的项目,在此基础引导学生就具体的项目进行实践探索。在小学数学课教学的过程中,教师需要在育人思想和方法上进行优化,将项目学习方法有效地贯彻到教学活动当中,设置具体的项目主题,并在此基础上就项目实施方案上进行合理规划,让学生在项目学习和探索的过程中掌握基础的数学文化内涵,加深其对具体的数学内容的理解。

构建深度学习的小学数学课堂的方法

在数学课程开展的过程当中,课堂提问是非常重要的一个手段和方法,是教师、学生、教材知识连接的桥梁。通过有效的课程提问不仅可以对学生的思维起到一个引领的作用,也能够深化学生的课程参与度,让教学开展更有深度。所以,在当前,小学教师在开展数学教学的过程当中一定要不断地加强有效提问,让教学在开展的过程当中更加生机勃勃,达到理想当中最佳的教育效果。

“我不能”先生的葬礼

今天的作文课，老师十分奇怪，发给我们每人一张纸条，我们都以为今天的作文就要在这上面写。谁知，老师让我们把自己做不到的事情写到纸条上，然后让大家念一下各自的纸条。有的同学说：我有恐高症，不能上高的地方；有的同学说：我不会滑冰，我非常怕摔倒＇有的同学说：我每次上考场都很紧张，怕考不好；有的同学说：我非常马虎……老师问我们有什么感受，同学们七嘴八舌地回答．“这些问题太讨厌了!”

品味名著语言,学习传神的人物描写

【设计理念】《林冲棒打洪教头》主要写了林冲发配沧州途中路过柴进的庄上，与洪教头比武过招并打败了他。这篇课文最大的特点是人物描写精妙凝练、人物形象栩栩如生。孩子们喜爱四大古典小说，但并不知道为何会成为经典，成为名著，对于高年级的孩子，我们有必要为他们打开一扇窗，通过简洁准确的人物形象描写，感悟古典小说语言的魅力，从而激发他们读古典小说的兴趣。

我的小表弟

细长的脖子，大大的脑袋，水灵灵的眼睛，小小的鼻子，又大又圆的耳朵，还有一张时不时能蹦出惊人词句的嘴巴，他就是我的小表弟——小叮当。小表弟今年5岁，是个经常让我们哭笑不得的“小精灵”。

可爱的小仓鼠

我在网上买了两只小仓鼠，一只银狐，一只三线，我分别给它们起名字叫狐狐和线线。因为它俩总是一起吃东西，一起玩耍，一起睡觉，所以我把它们叫作“狐线组合”。

树叶的魔法

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”春天到了，万物复苏，草木萌发，大树一改光秃秃的“大扫帚”形象，换装成了满树新芽的“绿扇子”，生机盎然；“早秋惊落叶，飘零似客心。”秋天时，大树又从一把把“绿扇子”变成了一队队金黄色的丰收“卫士”。

“分数乘整数”教学实录与评析

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第28页例1、"练一练",练习五第1~5题。教材简析:分数乘整数是学生学习分数乘法的开始。在此之前,学生已经学习了整数乘法和小数乘法,理解了分数的意义,学会了分数加、减法。因此,教师应从学生已有的知识经验出发,找准新旧知识的联结点,鼓励学生自主探究分数乘整数的算理和算法。

浅谈单簧管吐音的运用与区别

一、单簧管的发展史1.单簧管的产生及演变。单簧管又称'黑管',是一种音域宽广的簧片乐器。它产生于十七世纪末叶,起源于古希腊,于十九世纪末叶传入我国。最初的单簧管是欧洲古代的一种叫做芦笛的乐器,呈圆柱形,没有按键,也没有喇叭口,只有七个音孔。