我的“午睡三十六计”

夏日炎炎,暑热难耐,午睡便成了我的必修课。然而,对于活泼爱动的我来说,午睡却相当于受刑。于是,我煞费苦心地想出了“三十六计”,与父母斗智斗勇,拒绝午睡“儿子,都几点了,怎么还不睡?”爸爸已经在催促了。而我却睡意全无:“爸爸,我给你讲个故事吧?”爸爸冷冷地看着我,不说话。

构建深度学习的小学数学课堂的方法

在数学课程开展的过程当中,课堂提问是非常重要的一个手段和方法,是教师、学生、教材知识连接的桥梁。通过有效的课程提问不仅可以对学生的思维起到一个引领的作用,也能够深化学生的课程参与度,让教学开展更有深度。所以,在当前,小学教师在开展数学教学的过程当中一定要不断地加强有效提问,让教学在开展的过程当中更加生机勃勃,达到理想当中最佳的教育效果。

浅析如何把握项目学习关键点完善小学数学课堂教学

项目学习法是一种全新的教育模式,具体指在组织教学活动的过程中,合理设置的项目,在此基础引导学生就具体的项目进行实践探索。在小学数学课教学的过程中,教师需要在育人思想和方法上进行优化,将项目学习方法有效地贯彻到教学活动当中,设置具体的项目主题,并在此基础上就项目实施方案上进行合理规划,让学生在项目学习和探索的过程中掌握基础的数学文化内涵,加深其对具体的数学内容的理解。

品味名著语言,学习传神的人物描写

【设计理念】《林冲棒打洪教头》主要写了林冲发配沧州途中路过柴进的庄上，与洪教头比武过招并打败了他。这篇课文最大的特点是人物描写精妙凝练、人物形象栩栩如生。孩子们喜爱四大古典小说，但并不知道为何会成为经典，成为名著，对于高年级的孩子，我们有必要为他们打开一扇窗，通过简洁准确的人物形象描写，感悟古典小说语言的魅力，从而激发他们读古典小说的兴趣。