精准分层培训,看见专业成长

站在新时代,作为教育管理者,我们需要思考:怎样才能培养出优秀的教师?优秀的教师是建设高质量学前教育体系的重要保障,面对教育改革和日新月异的形势,创新师资培训管理模式,提升培训质量,才能适应教师专业发展的新需要。笔者从事幼教工作近30年,在实践中摸索出了一些切实可行的途径。对幼儿园来说,不同的教师能力及专业需求差别较大,固化的培训模式已经不能适应不同教师的需求。为了给教师提供个性化发展的更大空间,我们深入探索了分层培训模式。分层培养方案,助推教师个性发展。

爱有方,育有道

在当今时代教育背景下的家长,若想托举起自己的孩子,不是一句“把童年还给孩子”就可以解决一切的,需要家长担负起家庭教育的责任,引导孩子多元化发展。是“鸡娃”还是“放养”,家长到底该怎么做?父亲的关爱,助力孩子友好交往。在“男主外,女主内”的传统观念下,很多家庭教育中往往只有母亲的身影。研究表明,家庭教育中长期缺失父亲的陪伴和教育,孩子容易表现出性别角色混乱、性格怯懦、人际交往能力不足等问题。如何发挥父亲的作用,提高孩子的社会情感能力,笔者有四点建议——其一,重视亲子运动,帮助孩子建立乐于交往和健康阳光的心态。

笑与泪的成长——六上《童年》导读设计

【教学目标】1.了解高尔基,认识成长小说,产生阅读《童年》的兴趣。2.阅读精彩片段,结合情节,关注环境描写,初步感受外祖父、外祖母形象,了解阿廖沙的童年。3.借助环形图,绘制人物关系图,探索“两个上帝”对阿廖沙成长的影响,体会主人公阿廖沙的成长历程。