经沧海桑田 观神州巨变

“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”今年清明节,学校组织我们去黄坡烈士陵园扫墓,并参观烈士陵园的革命历史陈列馆。在革命历史陈列馆里看到琳琅满目的史实资料,我的思绪回到过去。山止川行近代史是中华民族的血泪史,也是难以忘却的中华民族奋斗史。在那个屈辱的年代,中华民族遭受前所未有的打击。鸦片战争后,中国沦为半殖民地半封建社会,人民穷困潦倒,社会动荡不安。承载着人民的希望和历史的重托,中国共产党应运而生。

巴戟天寡糖对肾性高血压大鼠预后的影响及其机制研究

目的观察巴戟天寡糖对肾性高血压(RH)大鼠心肌组织H_(2)O_(2)含量及红细胞Na^(+)/K^(+)-ATP酶活性的影响,探讨其改善RH大鼠长期预后的可能机制。方法40只大鼠按随机数字表法分为假手术组、RH组、巴戟天寡糖高、中、低剂量组(60,40,20 mg·kg^(-1)·d^(-1))。给药4周后经腹主动脉采血并留取心肌组织,测定心肌H_(2)O_(2)含量及红细胞Na^(+)/K^(+)-ATP酶活性。结果巴戟天寡糖可以显著降低RH大鼠心肌组织H_(2)O_(2)含量,改善大鼠红细胞Na^(+)/K^(+)-ATP酶活性。结论巴戟天寡糖降低RH大鼠心肌组织H_(2)O_(2)含量,增强红细胞Na^(+)/K^(+)-ATP酶活性可能是改善RH大鼠长期预后的机制之一。

基于核心素养的高中数学课程教学目标和学业评价方法研究

新教育课程改革强调,对学生逻辑思维能力与数学应用能力的全培养,学生应具备适应终身发展的必备品格与关键能力.因此,在核心素养教育理念指导下,教师应当重视对学生数学抽象、逻辑推理、数学运算等基本要素的培养,通过明确课程目标层次结构方式,实现核心素养与课程的对接,并在兼顾有效学业评价的基础上,促进学生数学能力水平与核心素养的发展提升.

从梦中人到旷达客——从生命境界看《苏轼词两首》

人教版必修4中的《苏轼词两首》，分别选人了苏轼不同时期的代表词作。奇情壮采、气豪一时的《念奴娇赤壁怀古》为其壮词之代表作品，而简要清通、活泼潇洒的《定风波》则于轻松柔婉中显示出东坡居士的旷达胸襟。

浅谈高中数学数形结合思想教学的案例分析

数学是一门基础学科,和其他学科有着较强的关联性,且数学应用十分广泛。由此可见,学好数学尤为重要。对于高中数学而言,这一阶段的学生要具备良好的数学思维,以融会贯通数学知识。在数学思维中,数形结合思想就是逻辑思维的具象体现方式之一。数形结合指的就是将代数关系和图形联系在一起,让相对复杂的数量关系以直白的方式展现,不仅学生理解起来更加简单,也能运用这一思想来解决数学问题,提高问题解答效率。本文就数形结合思想的应用进行了分析,提出了应用的原则和策略。

浅谈在深化基础教育改革中如何培养学生的语文核心素养

随着素质教育改革的推广深入,初中语文教学需要以发展学生核心素养为主线,不断改良教学方法,从而达到提升教学效率的目的。语文教学方式的改良,不仅能够使学生的语文核心素养得到提升,而且还能够帮助学生提升自身的学习能力,从而使学生在今后的学习、生活、发展过程中,通过学习实践相结合的途径,掌握更多必备品格与关键能力。站在研究培养初中生语文核心素养的角度,试图为广大初中语文教育同仁揭示出一条初中语文教学的有效路径,并希望借此进一步地促进语文教学研究事业的发展。

小老师制课堂模式教学案例

本着尊重学生,全面依靠学生,把课堂还给学生的教育理念."数形结合思想"在平面向量中的应用的习题课上采用了小老师制课堂模式.平面向量属于几何范畴,向量融"数"、"形"于一体,是一个"数"与"形"结合的典范.因此在课堂内容讲解中可引导学生多角度解题,激发讨论思考适合小老师制课堂模式.小老师制课堂模式通过讨论巧妙地结合向量的几何意义,将许多复杂问题简单化,抽象问题直观化,提高了学生的学习兴趣.

浅谈新时代背景下的高中语文作文教学

在高中语文的教学活动中,作文是不可忽视的重要内容。随着教学改革的发展,素质教育的深入,提升学生写作能力的综合素养水平,是语文教师的重要任务,也是提升高考应对能力的必然选择。本文旨在通过对传统写作教学中的问题分析,提出针对性的解决策略,为写作教学的改革创新提供一些切实可行的借鉴思路。

关于高中政治课堂教学生活化的理性探讨

高中政治是一门对学生进行价值观教育的学科,通过原理性的知识讲解,帮助学生树立正确的价值观和人生观,为他们走上社会打下坚实的道德基础。为了便于学生更深刻地理解教材中的原理,防止其陷入死记硬背的怪圈中,这里建议运用生活化的教学模式,构建生活化的课堂,以增强课堂内容的理解能力,从而达到寓教于乐的效果和目的。

法安天下 德润人心

2024年春节期间,我观看了电影《第二十条》。这部作品通过几个引入深思的案例深入探讨法律执行中的复杂性及法律与道德之间的张力。电影情节包括:一个阻止校园霸凌的中学生不慎伤人后面临行政拘留.

英语课堂对学生口语表达能力的培养

口语表达能力是英语课堂教学环节中的重要内容,对学生英语综合能力的提升有着不可或缺的意义和作用。随着新课改的实施,素质教育理念得到广泛普及,在这一教学背景之下,英语口语表达能力的培养也随之越来越受到人们的重视。因此,如何在英语课堂教好这一知识内容便成为了当前热门的研究课题之一。本文对此的论述择取以高中阶段的课堂为依托,做以下大致的总结、归纳。

一题多解 开阔思路

对有些题适度进行一题多解既能调动学生积极性,又极大提高教学有效性,尽可能的让学生进行联想,去感知题中蕴含的基本思想。在此,我举一教学过程实例,会考复习在即,一天班上一位同学拿来一题请教老师,题目如下:设实数a,b,x,y满足a^2+b^2=1,x^2+y^2=3,则ax+by的最大值为( )普通高中数学课程表准指出,不等关系是数学中最基本的数量关系,掌握基本不等式√ ab ≤ (a+b)/2(a,b ≥ 0) 结合具体实例,能用基本不等式解决简单的最大值或最小值问题。