基于小学数学核心素养的数形结合教学研究

近年来“核心素养”成为新一轮课程改革的方向标,引领着各阶段教学的改革实践。本文就基于小学数学核心素养,针对数形结合的创新教学方法进行了探究,分析了数形结合对于培养学生数学核心素养的重要作用,并从数形结合技巧教学、学生数形结合思维培养以及数形结合联系生活实际方面提出了具体的应用策略。

计算机教育在小学教学过程中的渗透研究

随着信息化的发展,计算机无时无刻不影响着人们的生活和工作,因此计算机教育是小学生整体素质提高的前提条件。将计算机教育在小学教学的各个过程中逐步渗透,改变孩子们对计算机的认识只停留在游戏娱乐层面,重新树立学生对计算机的认识,激发学生对计算机探索的兴趣。本文从小学教学的几个方面入手,探讨如何无形中将计算机的知识传递给学生,激发学生对计算机的好奇心和求知欲。

教育在智慧中微笑——案例“冒牌小组长”的启示

案例描述 一日,笔者走进二(四)班教室,准备听一节常态课,授课的是一位年轻的语文教师,教学内容是学习课文《长城》.课前,已安排学生进行了预习,为了了解学生的预习效果,她走上讲台:"同学们,这篇课文中出现了一些生字和新词,请各小组组长上讲台汇报小组合作学习的情况并参加字词大比拼,看哪个小组能上光荣榜."说完,老师在讲台上摆出三面小红旗.然而,就在各小组长陆续走上讲台时,发生了一件意想不到的事,班上8个学习小组却上来9个学生.坐在下面的同学惊讶了,有的还在座位起哄:"××不是小组长,他是冒牌的.""冒牌小组长,下去!"……顿时,班上的秩序乱了起来.××同学也茫然不知所措,像做错了事似地看了老师一眼,低下了头.