项目式学习在小学道德与法治课堂中的应用研究

在当前的小学道德与法治课堂教学中,通过有效地渗透项目式学习法,可引导学生积极围绕现实生活当中的热点问题,开展生活化的道德与法治学习。让学生在学习的过程中,能够逐渐构建起自身的道德与法治视域,培养学生良好的人文精神。使学生能够回归生活,有效地解决生活中的道德与法治问题,学习与掌握更多的道德与法治知识,充分体现出小学道德与法治学习的针对性与实效性。

基于核心素养的小学语文“创意写作”实践研究

本文对小学生创意写作教学,丰富学生写作素材,创新学生主题立意等方面进行探索,旨在研究创意写作的策略,在时间和空间上突破了传统的课堂作文的限制写作过程,融入学生的生活中,提高学生的写作兴趣,优化写作的模式和过程设计,改变学生独立写作文时的孤立无助状况,拓宽了学生的写作思路。通过创意写作的策略,激发学生的写作动机,学生更愿意在写作中表达自己的真实想法,更积极地发现生活中有趣有意义的事情,思考生活中丰富的内涵。

浅谈思维导图在长方体和正方体整理复习课中的应用

新课标对小学数学的要求是在教师创新教学方法及观念的基础上,更加注重学生学习的主体性,目的是通过强调学生是学习的主体,使教师成为学生学习的引导者。教师利用思维导图的方法进行教学,有助于激发学生学习的兴趣,锻炼学生在已学知识的基础上进行再创造的能力,进而有效提高课堂教与学的效率。

发掘生活中的素材,学会自由表达——《不一样的美食》教学反思

2016年12月的广州暖风习习，没有一丝寒意。我作为第二届小学青年教师语文教学观摩活动的参赛选手，感到此次广州之行非同寻常、令人难忘，忘不了广州孩子们天真的笑脸，忘不了执教课堂中精彩的瞬间，更忘不了团队伙伴的付出与奉献。不一样的课堂带给了我不一样的体验、不一样的收获。

沪教版《牛津英语》五(下)Module 2 Unit 6 Holiday顶目式学习设计

教学过程Step 1.Pre-reading(活动一)1.Play a game 2.Freetalk T:Hello,my children,do you like traveling?Indeed,we all like traveling.We can learn a lot from it.