努力做有温度的语文老师

“我不是在最好的时光中遇见了你们,而是遇见了你们才得到了这段最好的时光。”这句道白我很喜欢,它诠释着老师和学生在一起的美好时光,那是生命与生命的陪伴。教书育人,就是教师以自己的人格、智慧、学识,引领学生前行。做好这份工作意义非凡。

关注学生语文素养 师生对话共生共长

2023年11月23日—25日,“第七届‘中语杯’全国中青年教师课堂教学大赛”在浙江省湖州市举办,我有幸代表山西省参加此次盛会,执教汪曾祺《昆明的雨》一文,忝列初中组一等奖。这篇课文是义务教育统编教材八年级第四单元的一篇自读课文。备课时,我不断思索如何和学生一起共读、自读文本,培养孩子们的阅读素养。这篇文章是一篇怀旧之文,不只是叙旧事,还述旧情。

基于GIS和神经网络的泥石流危险性评价系统

基于ArcEngine组件和.Net集成开发天山公路泥石流危险性评价系统,将GIS技术和神经网络集成应用于泥石流危险性评价中,发挥GIS强大的空间信息可视化管理和分析功能以及神经网络的非线性描述和分析功能,实现泥石流危险性评价的可视化管理,为工程决策者和管理人员提供一种强有力的决策支持方案。

GIS在大气污染扩散模拟与评价系统中的应用

将GIS技术与环境模型相结合,集成应用于大气污染扩散评价中,不仅发挥了GIS强大的空间信息可视化管理和分析功能,也能将环境模型的分析预测功能直观应用于对各类污染源的宏观与微观模拟表达,实现了对大气污染扩散评价的可视化管理,为工程决策者和管理人员提供了一种强有力的决策支持方案。基于ArcEngine组件和.Net集成开发的大气污染扩散模拟与评价系统,实现了电子地图管理、大气污染扩散模拟、污染源评价及空气质量评价等功能。系统充分发挥了GIS的空间分析和空间数据处理的优势,实现了对大气污染源的可视化管理,从而为相关应用决策机构提供了一套面向应用、操作灵活的大气污染扩散模拟与评价专业软件平台。

怎样测量未知电阻值(初二)

(2)实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、待测电阻、开关、导线．

论数学交流

通俗地讲，“交流”就是人与人之间信息与情感的传达与沟通．这种传达和沟通可以在不同的对象、范畴和层次间进行，由此形成了不同类别、形式和不同水平的交流．在教学情境下的交流是一种特殊的人际沟通，它是指在教学情境中师生相互交流思想、感情和共享信息．数学交流是指数学信息接受、加工、传递的动态过程．从广义上来说，

一次刻骨铭心的蜕变——记“3.1.1两角差的余弦公式”研究试验课的始末

针对“两角差的余弦公式”的教材内容，从利用三角函数线探究两角差的余弦公式，利用向量探究两角差的余弦公式、探究两角差的余弦公式的一般结论三个方面，设计了八个问题，并逐一回答．通过这种方式解读了教材，呈现了对教材的理解，并写出了教学设计和实践后的反思．

直观想象核心素养的考查及教学启示——2018年高考数学全国Ⅰ卷理科试题分析及教学启示

通过对2018年高考数学全国Ⅰ卷理科试题的研究,分析了高考试题对直观想象核心素养的考查,并从中得到对教学工作的启示.

基于图形计算器开展高中数学实验探索

信息技术融合于数学教学,关键是如何利用信息技术促进学生"做数学".这里要解决两个主要问题:一是模型是如何想到的,这是解决数学原理、算法的问题;二是如何让学生动手实践,即在计算机(器)上实现.通过三个教学案例,展示学生进行数学实验的全过程,探索通过改变数学课堂来落实数学核心素养的途径.

寓隐性于显性 十大理念是灵魂——2015年中考数学试卷总体评价

汇总2015年的中考试题进行分析，具有如下的命题特点：考查数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识等．呈现如下的亮点：考查数学研究能力，注重考查探究能力，注重考查学习新知识的能力，考查隐性知识，应用问题非常符合现实，考查数学阅读等．把握这些特点，了解这些亮点，有助于把握中考的命题规律，高效备考．

乘“素养”东风破“定点”巨浪——解析2020年高考数学全国Ⅰ卷理科解析几何解答题有感

通过对2020年高考数学全国Ⅰ卷理科解析几何解答题多种思路及解法的分析,体会试题对学生数学学科核心素养的多方面考查,总结解析几何中定点问题的求解方法,并给出高中数学教学的一些建议.

熟练机器“做数学” 融合课堂“显素养”

通过比较指数函数两节课，讨论图形计算器应让教学更生动、让数学研究有落脚点、让数学教学中的伪讨论转化为真探究，反思第一次的“雏形”，显现不足．熟练操作、理解技术、熟练融合，体现图形计算器的能动作用，应将图形计算器服务于数学教学的必要性体现出来，就指数函数教学从情境与问题、知识与技能、思维与表达、交流与反思这四个维度体现、表达核心素养水平．

转换视角,用向量法探索正弦、余弦定理

在三角形中存在一个基本的向量关系，从这个关系式出发，利用向量的数量积运算，可以得到不同的数量关系．两边平方可以得到余弦定理；两边同时乘以一个与三角形一条边垂直的向量，可以得到正弦定理．此外还有意外的收获：任意三角形中的射影定理等．在教学过程中，通过任务驱动，使得学生的思维发散开来，收获超然，并引发了很多的思考．

记着照片中的老人

我一直珍藏着一张合影,那是我和一位老人照的。这位老人六十岁左右,浓密的卷发中,几缕银丝若隐若现,两根浓浓的眉毛下面架起一副金框眼镜,眼镜中的眼睛眯起来向前方望上。使我最难以忘怀的是她的皱纹,这几痕道子深深地印在她的脑门上,就像我对她的回忆一样,深深地刻在我的脑海中,任时间的洪流怎样冲刷。

中学物理教师继续教育培训意向研究

中学教师的继续教育问题一直备受关注。本文通过访谈及调查问卷的方式对山西省太原市的中学物理教师进行了摸排调查,旨在研究中学物理教师在继续教育培训过程中存在的问题及教师们的培训意向。中学教师教育向来是一个十分重要的问题,尤其是在现有教育体系与未来人才标准产生激烈矛盾的现有形势下,中学教师教育已经处于一种特殊的地位,除了教师的职前教育受到重视外,在职教师的继续教育问题也备受关注。进入新世纪以来。

用好信息技术 培育核心素养——“两个变量的线性相关”的教学实践与思考

基于教学预设和教后反思,阐释借助信息技术使学生了解最小二乘思想的有效途径.

高中物理理想模型构建及应用

＂理想化物理模型＂就是应用理想化方法,建立理想化的研究客体,按照物理学家钱学森的话：＂理想物理模型就是略去一切次要因素所创造出来的一幅图画.＂建立理想模型不仅可以使问题简化、处理方便,也能够反映和突出事物的本质特征.它是研究物理学的一种最基本方法,也是物理教学的一种有效方洗物理学的基本概念、基本规律很多都是通过对物理理想模型的研究而得出的,高中物理中的很多习题也总是依据一定的物理模型来构思和设计的,对物理现象的研究、对物理问题的求解就是一个将具体问题抽象成理想模型并运用物理规律求得结果的过程.

解题小品——损有余补不足

东汉末年，政权统治达到相当腐败的状态，宦官与外戚争权，卖官鬻爵，大肆搜刮民脂民膏，搞得民怨沸腾．河北人张角建立太平道领导农民起义，号称“苍天已死，黄天当立”，要“损有余补不足”．此后，各朝各代农民起义均以此手段号召人民参加．

动态图形展利刃 数形结合示双翼——用CASIO图形计算器破解2017年高考全国卷导数题

针对2017年高考数学全国卷理科第21题得分低的问题,用CASIO图形计算器图解,自然、易懂.具体函数图象的特殊性是对逻辑推理一般性的启发与补充,数形结合是做导数题的好方法,利用操作机器的步骤适时引导书写的思路,分小组操作机器,结合小组讨论,说思路、说步骤促使思维动起来.通过图形计算器进行数学实验,有利于学生思考,也有助于教师编题.

大气污染扩散模拟评价决策支持系统的研究与开发

大气污染扩散模拟评价决策支持系统将GIS技术与环境模型相结合集成应用于大气污染扩散评价中,不仅发挥了GIS在大气污染扩散评价中强大的空间信息可视化管理和分析功能,还能将环境模型的分析预测功能直观应用于对各类污染源的宏观与微观模拟表达,实现了对大气污染综合决策分析,为工程决策者和管理人员提供了一种强有力的决策支持方案。系统采用Visual C 2005和ArcEngine9.2集成开发技术,运用SQL Server2000和Access数据库实现了电子地图管理、大气污染扩散模拟、污染源评价、空气质量评价等功能。