以历史教学优势实施德育

德育是教育者根据一定社会的需要和青少年思想品德形成的规律 ,为形成受教育者一定的政治立场、思想观点、道德品质和心理品质而进行的教育 ,它包括政治修养和道德情操等内容。而历史学科以其丰富、详实的素材对实施德育提供了得天独厚的资源优势 ,教师要善于发现和利用历史素材与德育渗透的最佳“融合点” ,实现历史教育的社会功能。

梳理学科素质要求 落实地理素质教育

在一年来的试教实践中，我们狠抓了两个“新”字。第一个“新”，就是梳理清楚新教材的“新”表现在哪?引进这些新内容的意图是什么?它们与实施素质教育有什么关联?第二个“新”，就是必须用“新”的现代教学方法使学生学会、会学新教材。

考试原来可以更美……

考试如此多“焦”,引无数考生竞折腰。现在,考试总不被学生们当成好事,其实,用心去感悟它,还真受益匪浅呢。(一)

在黑暗中漫舞

就在那堂无聊得不能再无聊的数学晚自习上,看着那张讨厌得不能再讨厌的考卷,我觉得好晕,不自觉地闭上眼睛,感到周围一片漆黑,我没有感到害怕,只是身上的细胞在不自觉地跳动,于是,我开始在黑暗中漫舞。“在黑暗中真的可以漫舞吗?”这成了我很多文章的开场白。有时真的很感谢上帝一时仁慈将我这个可怜的灵魂踢入了“高等动物”的行列,不然我真不知道,现在我是在天上飞,还是在树上爬,不过,他老人家还是太忙了,没有赐我什么天赋,所以。

谢谢你,《中学生》

迫不及待地从邮递员手中接过新年第二期的《中学生》,我兴奋得快要跳起来:漂亮整洁的封面,个性高雅的排版以及清晰精致的印刷,带给我一份好心情。