对山西省太谷中学高中体育考生业余训练的现状分析与对策

自高考制度恢复以来，体育专业的招生考试几经改革，无疑对保证体育院校招生质量超到了重要作用。结合体育考生的现状及自身辅导考生的训练经验，对山西省太谷中学体育高考业余训练进行分析并提出自己的见解。

新常态视域下中学运动会发展策略研究 ——以山西省太谷中学校为例

本研究以新常态视域下山西省太谷中学校在运动会发展过程中的探索与实践,通过对太谷中学运动会开展现状的深入调查,分 析目前中学在开展运动会过程中所存在的问题,构建新常态视域下中学运动会发展策略。

太谷县高中田径运动员运动损伤的调查与分析

太谷县高中田径运动队运动员损伤的调查及分析。结果显示:运动员的运动损伤主要为踝关节扭伤,膑骨劳损,股后肌群拉伤,腰背肌损伤等。损伤的主要原因是:训练组织不合理,训练水平不够,心理状态不良,身体机能欠佳等。建议从运动训练、组织管理、心理教育等多角度多方面进行,以最大程度地减少运动损伤的发生。

月球在太阳系中的轨道——从一道高考题来探究

在2008年全国理综卷1中的第17题出现了以月球运动为背景的一道试题．在很多教辅资料上也出现了这个题目，引起了众多师生的探讨．高考原题如下：

舞蹈教学中对山西花鼓原始元素的探究

山西花鼓是一种群众性、自娱性和即兴性为一体的乡村民间舞蹈,通过对山西花鼓的了解与探究,从山西花鼓的原始元素出发,在传承山西花鼓的原始元素过程中,不断发展创新,提炼具有艺术价值的新元素。总结出作为一种原生态民间文化艺术,在其传承过程中,要将单纯舞蹈形态的传授,拓展为反映民间精神的舞蹈文化更深层次的传承。

要让学生“做中学”

“老师拼命地教，我也拼命地学，可临了把知识全还给老师了。”我想这是近些年来一部分学生的“共同感”。这也暴露出一些学生在学习“过程”中存在的缺陷，同时反映出应试教育中教学方法的单调乏味。因此，素质教育势在必行，课堂教学改革势在必行，教师必须面向全体学生，加强科学态度及科学学习方法的培养。

浅谈中学英语课堂学生自主阅读模式探究

在英语教学中,自主阅读模式能体现学生的自主学习,是英语语言教学的有效途径和新型的教学方式。根据《教学大纲》和《普通高中英语课程标准》的要求,并结合高考英语阅读理解部分对考生的阅读能力考查的要求,初步探索了自主阅读模式在英语阅读教学中一些可能的应用。

影响晋中市首批重点高中学生参加体育锻炼因素问题研究

随着升学压力、社会竞争加大等原因影响着我国初中学生身体健康，遏制中学生体质健康持续下降，提高学生健康水平，是我们 当前深化教育改革的一项十分重要的任务。本论文以晋中市首批四所重点高中 100 名高中三个年级学生为研究对象, 运用文献资料法，问卷 调查法，数理统计法等研究方法, 对晋中市首批重点高中学生参加体育锻炼现状进行全面的研究和分析。因此我得出初中学生对体育锻炼 的自觉性不够，还没有养成科学锻炼的良好习惯。我们应该适当减轻学生学习负担，提高中学生的课余、课外活动时间，加强社区设施的 配备。

浅谈高中音乐教学中学习鉴赏能力的培养

音乐的鉴赏能力对于学生的人文素质水平的高低是重要标志,其与学生的音乐审美能力有着紧密的关联,而音乐作为人类情感传达与展现的一个重要途径。在高中音乐课堂教学中,教师应当要明确培养与提高学生音乐鉴赏能力的策略,使学生成为音乐鉴赏的主体,以充分调动其主观能动性,激发其对音乐学习的兴趣。

普通高中开设“研究性学习”的实践与思考

研究性学习作为普通高中综合实践活动课程的主要内容之一 ,已被作为必修课列入课表。太谷中学对此进行了探索和实践 ,他们认为 ,以下几个环节是开设研究性学习不可缺少的 :学习课本、选择课题、划分小组、开题报告、实施过程、结题报告、总结评价 ;研究性学习的开设对学生、教师、学校的发展起着重要的作用。

稻作农耕与日本民俗的形成

日本水稻种植在绳纹晚期从中国江南越海传至,此后稻作农耕作为一种新的生产生活方式,结合当地得天独厚的自然风土,形成了富有特色的日本民俗。日本稻荷神社数量很多,对狐狸的崇拜、樱花的喜爱、过年祭祀时注连绳的装饰以及相扑运动的起源等,最初可能都源于稻作农耕。日本一年四季有各种各样的祭,追根溯源不难发现,大部分都与水稻的播种、萌芽、生长、收获相关联,是人们对丰收的一种渴望,带有很强的现实主义色彩。稻米还被认为是力量的源泉,由此产生了从米中寻找力量的习俗,稻米及制成品还常用于节日祭祀。时至今日,日本人的日常饮食习俗中,依然还带有稻作农耕的烙印,稻作文化是日本文化之魂。

几种激素对蝟实扦插生根的影响

文章对国家三级保护植物蝟实进行了扦插繁育技术的初步研究。结果表明:100mg/L萘乙酸(NAA)和吲哚丁酸(IBA)的混和液浸泡4小时插穗生根率可达54.45%。

从文湖的湮没看汾河流域中部水环境的变迁

人类文明发祥地之一的山西,随着时代的变迁,自然环境发生了很大的变化。在前人研究的基础上,利用《水经注》、《元和郡县图制》、《读史方舆纪要》等文献,并结合实地调查,就位于汾河流域中部的文湖的实态和变迁进行了考察,并从历史的角度分析了汾河流域水环境变迁的原因。

三裂叶薯SPL基因家族鉴定、表达及miR156的调控分析

SQUAMOSA promoter binding protein-like(SPL)是一类广泛存在于植物中的转录因子,均含有一个高度保守的SBP结构域(SQUAMOSA-PROMOTER BINDING PROTEIN)。本研究通过SBP结构域的隐马尔可夫模型、Blastp、CDD和SMART等程序从栽培甘薯的二倍体近缘野生种三裂叶薯(Ipomoea triloba L.)全基因组中鉴定出26个SPL基因家族成员。它们不均匀分布于三裂叶薯的12条染色体上。利用系统进化分析将新鉴定的26个三裂叶薯ItbSPL基因和来源于苔藓植物、单子叶植物、双子叶植物的116个SPL基因构建进化树,并根据拟南芥AtSPL基因家族的分类标准将26个ItbSPL基因家族分为7组。GSDS 2.0基因结构和MEME 4.12.0保守基序分析表明,不同进化分支中的ItbSPL基因的外显子/内含子数目及其蛋白基序组成差异明显。利用拟南芥中已知功能的SPL对ItbSPL基因的功能进行预测,发现三裂叶薯ItbSPL家族基因成员可能与植物开花、逆境胁迫、次生代谢产物等生物学过程相关。通过预测microRNA156(miR156)的作用位点发现,在26个ItbSPL基因中14个含有miR156的作用位点,其中13个ItbSPL基因具有PCR扩增产物。利用qRT-PCR检测13个候选靶基因及miR156在三裂叶薯叶、茎、根中的表达量,发现13个ItbSPL均在茎中的表达量最低,显著低于叶与根中的表达,而miR156则在茎中的表达量最高,在根中的表达量最低,初步推测这13个ItbSPL是miR156的靶基因。以上研究结果为六倍体栽培甘薯SPL基因家族成员的鉴定、进化分析及功能研究提供了方法和基础。

浅谈学生英语自主阅读能力的培养

培养学生英语自主阅读的能力,可从三个方面着手:培养学生自主阅读的习惯,教会学生自主阅读的策略,帮助学生形成良好的自主阅读反思能力。

欧李仁多肽的制备及其对DPPH自由基清除作用的研究

通过比较不同酶解液对DPPH自由基的清除能力,来确定最佳的欧李仁肽制备工艺。结果表明,3种酶复合水解得到的欧李仁多肽具有较好的清除DPPH自由基能力,IC_(50)值为1.06 mg/mL。