山西省实验小学富力分校:打造特色德育课程 优化学生生命体验

山西省实验小学富力分校自建校以来,围绕立德树人根本任务,全面落实“五育并举”,全力打造“521”“525”特色德育课程,取得了良好成效。一、“521”劳动课程培育创造幸福的“全人”“521”劳动课程指的是一周完成5次清洁、每人每天带好2块抹布、每周争当1次“清洁小能手”。该课程立足劳动核心素养的培育,从学生实际情况出发,围绕学生力所能及的日常生活劳动建构课程,培养学生生活自理能力,旨在使学生认识到自己的价值,培育能创造幸福的“全人”。

打开想象之门,提升核心素养——《奇妙的想象》教学反思

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调教师在教学中应加强课程内容整合,注重语文实践活动的设计和实施,关注语文学习资源的运用。一线教师必须站在儿童语言发展的角度探寻语文教学的目标与策略,以任务为导向,将实践活动结构化,使学生在积极的语言实践活动中积累语言经验,体会文字特点,发挥创造力和想象力,全面提升核心素养。

重建生态,在关系与连接中获得自我效能感

众所周知,一位优秀的老师可以带给学生深远的影响。老师可以塑造人生,也可以改变世界。那么,作为校长或分管副校长,该如何激发老师的生命热情,使他们能够更好地影响学生,塑造学生的未来呢?本刊分享部分学校在管理中的一些做法,希望他们的经验和见解给读者带来别样的启示和感悟。