利用加法比较分数大小

利用糖水不等式归纳概括出用加法比较两个分数大小的第二条路径(第一条是利用乘法通分母或通分子进行比较),方法独特、新颖、便捷.

如何激发学生的探究学习热情

作为政治教师，如何激发学生学习政治课的兴趣呢？ 一、注重问题情境，点燃学生探究的热情传统的教学方式往往是老师讲、学生听，老师讲得腻，学生听得也烦。我们知道，“学起于思，思源于疑，疑解于问”，．思维因问题而发动，因问题而深入，并以问题的最终解决为目的。所以，教师需要精心创设问题情境，激发学生学习新知的热情，拉近学生与新知的距离。教师如果在课堂中能够巧设问题，给学生充分想象的时间和空间，学生思维的火花就能被点燃。

激活审美情趣 放飞思维翅膀 点燃艺术火花

为儿童创造兴趣盎然、积极体验、主动参与的开放的教学空间,进而达到激活审美个性,调动思维的积极性、激发艺术表现,训练思维的发散性、激励自我体验,培养思维的集中性、鼓励大胆创新,放飞思维的创造性,让孩子们在开心、愉快的环境中发现美、欣赏美和创造美,是小学美术课堂教学成功的关键。

如何培养和发展幼儿的观察力

幼儿时期是一个人智力迅速发展的时期，发展幼儿的智力是幼教工作最重要的任务。要发展幼儿的智力，最重要的就是观察力。提供细致观察实物的机会，教幼儿学会观察；提供丰富多彩的范例，让幼儿进行观察；同一对象，反复观察；采用游戏的形式，组织幼儿进行观察。让幼儿通过观察，掌握绘画的基本方法及手工技巧。通过发展幼儿的观察力同时达到使幼儿进行生动的艺术创造的目的。

幼儿创造能力的培养

为了促进每个幼儿富有个性的发展,教师就要在教育教学活动中注重培养幼儿的创造能力。要鼓励幼儿自主学习,充分发挥幼儿的主体作用;注重发展幼儿的想象力,为幼儿插上想象的翅膀;要注重培养幼儿的创造思维能力,发展幼儿创造性的才能。

幼儿科学探究能力的培养

我们生活中的自然现象神奇莫测、变换无穷。幼儿对这些现象充满了好奇,总想尝试着去探索和了解。因此教师要抓住教育的契机培养幼儿探索的兴趣,科学合理地提供探究的操作材料,因势利导并鼓励和支持幼儿积极探索,从而培养幼儿的探究能力,让幼儿在生活中探究,在学习中探究,在活动中探究。