试谈初中语文阅读教学的有效策略

为有效提高语文阅读教学工作质量及效率,教师应结合当前语文阅读教学的实际情况及存在的问题,提出有针对性的解决办法,在促进学生个人能力提升的同时,推动语文阅读教学策略转化,形成语文教学策略体系。教师还应对自身的教学方法进行分析,积极调整阅读教学模式单一和形式化的问题,充分尊重学生的主体性地位,使学生形成良好的语文阅读习惯。这也是培养学生语文核心素养,满足学生综合性能力发展的重要要求。

浅谈初中道德与法治教学策略

一个学校的道德与法治工作决定着学校的风气,是教育教学的灵魂,也是一个学生内在教育的关键。所以,一个学校教学工作的成功,其基础在于道德与法治教育的成功。尤其初中这个对于学生来说最关键的阶段,道德与法治既能帮助他们坚定信念,树立目标,也能端正学生态度,提高学生思想品德的建设,同时还是帮助学生纠正一些不好的行为、习惯的主要途径和方法。本文对初中道德与法治教学进行了相关探讨。

科学建构合作小组 优化师生同步发展

学校近年来从充分尊重学生课堂主体地位出发,特别依据新课标、新理念,结合多年来教改实践经验,总结出"(1)优化导入、揭示目标;(2)指导自学、整体感悟;(3)互动互研、解难释疑;(4)精点巧拔、归纳生成;(5)分层设练、拓展创新"五环节主体型课堂教学模式。五环节课堂模式重要的就是体现"三先"、"五让"的原则,其实质是课堂教学结构的全过程都是让学生学,使学生真正成为课堂的主体,学习的主人,为此我们积极构建四人组和二人合作学习组织,取得了良好的效果。