议高中英语教学中学生人文素养的培养

随着国际化的不断发展,我国的教育越发重视与对学生进行英语教学。英语作为一门语言交际工具之一,需要掌握其基本文化,对英语所涉及的地区的文化、文学素养和风俗习惯有一定的了解,才能更好的学习英语知识。因此运用西方人文精神,不断提升自我,拓展英语知识面。

试析高中化学应用微课创新教学的具体途径

教师在高中化学教学中巧妙融入微课,可以在一定程度上弥补传统教学的不足,提高学生的学习效率和质量。化学是一门研究物质性质、结构、变化的学科,在新的教学环境下,如何有效地培养学生的化学探究素养与能力,帮助学生更深层次地探究化学、学习化学,真正地构建出高质量的化学课堂体系,是当前广大高中化学教师需要重点研讨的课题之一。

长白山红松籽油对小鼠血清及肝脏、肾脏脂质的影响

对长白山红松籽油调节血脂作用进行研究。建立昆明小白鼠高脂血症模型后,观察红松籽油调节血脂功能。通过测定血清总胆固醇(total cholesterol,TC)、甘油三酯(triglycerides,TG)、高密度脂蛋白胆固醇(high density lipoprotein cholesterol,HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(low density lipoprotein cholesterol,LDL-C)、葡萄糖(glucose,Glu)含量以及肝脏和肾脏的TC、TG水平来检测长白山红松籽油的降血脂效应。结果表明:不同剂量的红松籽油均不同程度地降低高脂饲料对受试小白鼠高血脂症的诱导作用,显著改善肝脏及肾脏脂质的积累,红松籽油具有显著的降血脂效应。

两种新疆羊肚菌的分类学鉴定

【目的】对新疆霍城县大西沟采集的两种形异羊肚菌(XJURML4和XJURML5)进行分类鉴定。【方法】用真菌专一引物ITS1f和ITS4扩增两菌ITS区并进行序列分析。【结果】XJURML4 ITS片段1130 bp(EU086775),XJURML5 ITS片段1127 bp(EU086776)。两菌的ITS2区100%相似,而ITS1区仅有4 bp差异。BLAST比对测序结果发现XJURMIA和XJURML5与近缘种宽圆羊肚菌(Morchella esculenta(L.:Fr.)Pers.var.rotunda Pers.:Fr.)的同源性为99.28%和98.65%;NJ法构建进化树分析ITS序列,两菌也跟宽圆羊肚菌类聚在一起。随机引物OPA3进行RAPD扩增,共产生出六条带,二条相同,剩余四条为多态性条带,表明两菌基因组上也有差异。【结论】ITS区序列和进化树分析、OPA3-RAPD标记技术均表明两菌是宽圆羊肚菌种内的新变种,而与传统形态学鉴定结果不一致。

中国新记录种灰白翅孢壳Emericellopsis pallida

对采自新疆库车县胡杨林地的野生木耳蘑菇进行菌丝体分离,获得一株白色菌丝.应用引物ITSlf和ITS4扩增其ITS区间,测序且结果经BLAST比对和构建NJ进化树来确定其分类地位.结果显示该菌丝(XJURML-3)为灰白翅孢壳Emericellopsis pallida(L.A.Beljakova),GenBank检索号EU045572.XJURML-3形态学特征与国际已有Emericellopsis pallida strain CBS 624.73较为相似,菌株在中国典型培养物保藏中心保藏号为:CCTCC AF 207025.

浅谈高中生物学实验的拓展教学

高中生物课程教学是高中教学工作的一个重要组成部分,高中生物实验拓展教学,是指在原有的书本实验知识的基础上研究一些新的研究问题,教师带领学生在实验课程学习的基础上有新的实验研究。在高中生物教学中开展实验拓展教学,对于学生的生物知识能力的全面学习和认识有着重要的帮助,此外,这种生物实验的拓展教学也能够培养学生的科学探索能力和创新能力。

新疆木耳蘑菇

本文简要介绍新疆南疆荒漠胡杨林地特有的一种野生食用菌——新疆木耳蘑菇的形态特征、生态环境、营养价值和应用等。

关于提升高中数学教学有效性的方略探析

众所周知,课堂教学效率直接关系到课堂教学质量,而且还关系整个素质教育的进程,所以如何有效提升课堂教学效率成为目前教育教学面临的重要问题。因此,以高中数学教学为研究对象,从实践出发,细致探析提升高中数学教学有效性的具体方略,旨在满足新时期高中数学教学的发展需要。

如何提高高中英语课堂有效性

高中英语学习在高中学习中占据着至关重要的位置,而且英语知识点繁多,很多学生感到英语学习存在着一定的难度,不知道该如何学习英语,再加上教师的教学方式存在着一定的问题,两方面的因素导致学生的课堂学习效率很低。新课标对学生的英语学习提出了更高要求,无形中也对教师的教学提出了更高要求,教师要想法设法地提高高中英语课堂有效性,提高学生的英语学习水平。教师应该如何做呢？下面的内容会作出简要解析。

多元化作业设计在高中数学教学中的应用

高中数学习题对学生自主学习和复习都是不可或缺的,在普及数学知识、提高数学素养、培养高中生解决问题的能力等方面发挥着非常重要的作用。有效的高中数学练习需要一些家庭作业作为指导和监督。家庭作业作为一种学习效果的测试工具和自觉学习的监督工具,对提高学生实践课的效果具有一定的作用。结合工作实践,重点分析高中数学实践课多样化作业的设计,以期提高高中数学实践课的教学效果。

情感教学模式下的高中思想政治教学工作对策探索

在高中政治教学过程中,教师和学生之间的情感交流起到了非常关键的作用。为了进一步提升高中政治教学工作质量,我们应该增进师生之间的沟通交流,还应该创造良好的教学环境,充分发挥情感教学方法的作用,这样才能提升教学质量。高中阶段的学习效果直接关系到学生日后的工作和学习,为此教师应该更加重视学生的情感疏导,这样才能有助于学生形成正确的三观,还能提升学生的情感交流水平,并进一步缓解高中政治教学问题。

问题驱动下高中数学教学策略

从学科特点来看,数学学习主要考察的是学生的逻辑性思维、抽象性思维等多种形式的思维能力。大量的教学实践活动表明, 问题作为思维活动的起点,可以将其视为培养学生思维能力的重要突破口。为此,笔者将结合自身的教学实践经验,谈一谈问题驱动下的 高中数学教学策略。

三种RNA的来源以及核糖体的组建

本文联系人教版生物学教材，探讨了三种RNA的来源，为理解RNA以及RNA在核糖体建构中的作用提供参考。

稷酸米汁中新耐碱酵母Trichosporon asahii var.asahii XJU-1的分离鉴定

目的:从山西偏关县地方饮食稷米汁中分到一株酵母,命名为XJU-1,并进行分类学鉴定及pH耐受检测。方法:XJU-1的形态学观察、生理学测试及脂肪酸分析、测定基因的ITS区、26S大亚基D1/D2区以及IGS区,测序序列用邻近法建树推算XJU-1的归属。结果:XJU-1生长谱为pH 2.0～13.0,最适为8.0。仅检测到8种脂肪酸,3种优势脂肪酸总量为91.24%。基因ITS区和26S大亚基D1/D2区显示与Trichosporon asahii(Strain 2479T)最为相近,分别仅有1bp差异。基因IGS区表明该菌是T.asahii的一个变种T.asahii var.asahii。结论:已知的T.asahii无耐碱性报道,XJU-1(=CGMCC AS 2.3199=CCTCC AF207026)pH生长谱宽泛,是一株新的兼性耐碱菌株。

高考语文作文试题的改革路径与发展研究

在新课程教育体系改革下,作为基础语文课程教学的重要组成部分,学生写作能力的培养近年来也受到了社会各界的高度关注,成为了现阶段教育工作者的核心发展方向。尤其在九七年高考制度恢复以来,作文分值占高考语文试卷总分的三分之一,而据调查作文题型历经了标题、话题和材料作文发展后,为促进考试内容的不断深化,近年来深化高考语文作文命题也成为了基层产业机构和相关主管部门的核心发展方向。鉴于此,本文主要阐述了自七七年高考制度恢复以来,作文题型的分类和基本特征,并对作为试题的深化改革路径进行了全面探析,最终为作文考试内容改革的进一步发展奠定良好基础。

多倍体生物产生配子的种类和比例(概率)

人教版普通高中生物学必修2提及二倍体生物产生配子的种类和比例,基于此知识点,各类试题中考查三体、三倍体、四倍体等类型的生物产生配子的频率较高。借用二价体概念,列举了数学建模和排列知识在求解配子种类、比例方面的简单技巧。

浅谈高考思想政治阅卷带来的备考启示

高考阅卷的过程是对平时教学备考的一次全程检验,通过阅卷可以了解学生在规定时间内展示的能力和水平,同时也可以了解教师在平时教学中所存在的问题和不足,给高中思想政治学科备考教学以启示。笔者有幸参加了2020年高考全国Ⅰ卷思想政治学科的阅卷,面对学生的思想政治试卷及其出现的问题,感触颇多。

改变教学方法,提高语文课堂教学之实效

语文是基础性的学科之一,在语文课堂上,教师一定要改变传统语文教学的方法,做到课堂教学的创新,从而激发学生语文学习的兴趣,提高语文课堂教学的质量,推动新课改的进程。

充分利用实验优势,培养学生探究能力

化学是高中阶段的重要学科,但是化学课堂的教学效率并不高。作为一名高中化学教师,一定要运用好化学实验激发学生的学习兴趣,提高学生的创新能力。在实验过程中,教师要充分发挥教师演示实验和学生实验的作用。

高中语文教学的诗意天地

高中语文教学,犹如一幅丰富多彩的画卷,展现出一片诗意盎然的天地。在这里,我们领略了文学的魅力,感受了语言的韵味,更在字里行间中体会到了人生的哲理。让我们一同走进这个诗意盎然的天地,感受高中语文教学的魅力所在。在高中语文教材中,诗词是不可或缺的一部分。它们或清新脱俗,或激昂慷慨,或低沉哀婉,为我们展示了一个个充满诗意的世界。在教学中,教师可以通过引导学生品味诗词,感受语言的美妙,从而培养学生的审美能力。比如,在讲解《春夜别友人》时.