新课程下初中音乐教学互动性模式的应用

随着新课程改革的推进,人们对音乐教学活动也提出了更高的要求。音乐教师要积极地转变自己的教学方法,让初中生享受和理解音乐。互动式教学模式作为一种有效的方法,它更加注重师生的互动,从而提高教学的有效性。这种教学的新思路,可以在很大程度上提高教学的有效性。

新课改下高中地理有效教学的探索

新课改对高中地理的教水平提出了更高的要求,各位教师也应该更加重视,以务实的态度紧跟新课改的步伐,改变传统教学的教学习惯和方式,借助更多的教学工具来激发学生学习的兴趣,提高课堂的效率!

三种RNA的来源以及核糖体的组建

本文联系人教版生物学教材，探讨了三种RNA的来源，为理解RNA以及RNA在核糖体建构中的作用提供参考。

转变教师观念,树立“以学生为本”的教育主体观

传统的教育是“师本教育”,出现了唱独角戏的“表演教学”;以教师为中心的“填鸭式教学”;照本宣科的“机械教学”[1],其核心是过分突出了教师的主体作用,只重视教师的单向传授。新课程的核心理念是“以人为本,为了每位学生的发展”,这就要求教师树立以“学生为本”的教育主体观。

如何优化思想品德课的课堂教学

＂忽如一夜春风来,千树万树梨花开。＂随着教改春风的呼唤,思想品德教学改革迈开了新步伐。摒弃旧的教育观念,采用多种教学方法、手段,努力优化思想品德课堂教学已成为思想品德课教师迫切需要解决的问题。笔者结合教学实际谈谈自己的几点认识：

“任务驱动”激活了职校政治课堂

政治课堂上死记硬背的讲授法容易使学生疲劳，缺乏学习兴趣，导致教学效果不理想。适当引入任务驱动式教学，让学生带着问题去阅读课本知识，理解政治课的内涵，课堂上以竞争的方式回答问题，争名夺次，使政治课不再枯燥，学习兴致高，不同层次的学生都能踊跃参加到教学活动中来，取得了良好的教学效果，学生的德育、智育得到了提高，运用政治课知识解决实际问题的能力得到了加强。