基于TM影像的曲阜市农村居民点空间景观分析

以曲阜市为研究区,利用2005年TM遥感影像,经过校正、人机交互目视解译得到该研究区空间景观结构矢量图,提取居民点斑块,然后利用景观生态学数量方法分析研究区农村居民点空间景观分布特征。研究表明,研究区农村居民点规模较小,分布零散,平原地区农村居民点平均面积为15.67 hm2,山区居民点平均面积为7.94 hm2。这样的分布格局,有利于农业经济的发展。为了节约居民点用地,应加快城镇及中心村发展的进程,以优化农村居民点的空间布局。

刍议高中物理探究式教学应注意的几个问题

伴随着新课改的深入,探究式教学在高中物理教学中得到了广泛应用,取得了较好成效。为保证探究式教学在高中物理中的有效实践,对探究式教学中存在的问题进行系统分析。

论高中英语教学中提高学生的综合素质

在高中教学中,英语教学是一门重要的学科;对高中生而言,学好英语非常重要。但是对于教师来说,怎样利用教学方法、教学内容吸引学生学习的热情,激发学生学习的兴趣,从而提高学生自身的综合素质,是英语教师探究的重要课题。阐述了提升学生综合素质的重要性,探究提高学生综合素质的措施。

探究高中数学教学中渗透数学文化

新课程标准要求高中数学教学应体现数学的文化价值。教学中应该摆脱机械式的重复、枯燥乏味的记忆、被动的接受，利用数学文化的魅力，营造氛围，提高学生的数学知识与技能。

浅谈如何实现高中政治课的高效教学

针对目前政治课教学中学生学习兴趣不高,主动参与意识不强等诸多问题,作者结合多年教学经验,认为在教学实践中应做好以下工作:一、课前精心编写导学案。二、导入设计一定要有趣味性,要生活化。三、教学方法要多样,要激发学生学习兴趣,让学生积极参与到课堂中来。四、合理组织,及时引导,正确发挥教师主导作用是课堂教学成功的保障。五、利用学科整合优势,培养复合型人才。

在语文教学中培养学生的人文精神

在新课改不断推进的背景下,虽然高中教师高度重视人文精神,但是很少系统有效地将其落实到教学实践中去,也很难体现出人文精神的广度与深度。在这种形势下,语文教师在教学中怎样培养学生的人文精神就成为重要的问题。从高中教学来看,学生能够获取非常丰富的知识,高中三年所学知识几乎是九年义务教育知识的总和。

新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策

高中信息技术课程是我国高中课程的必修课,也是新时期帮助我国培养信息技术人才必不可少的学科。随着我国课程改革的不断推进,进一步提高了信息技术人才的培养水平。但是,由于诸多因素的影响,我国高中信息技术教学中存在很多问题,这是现阶段我国信息技术教学领域中人才培养的一大障碍。因此,本文主要探讨了高中信息技术教学存在的问题并提出相应解决对策,为解决教学相关问题提供更多帮助。

分层教学在高中音乐鉴赏课中的实践与思考

音乐鉴赏在音乐教学中的价值不言而喻。随着素质教育的深化改革,学习逐渐成为一种成长手段,在新型教学活动中,强调了以人为本的核心素养,非常注重培养学生的综合素养,高中音乐课程中便强调了音乐素养的培养。但从目前来看,我国高中音乐教学普遍以课堂教学为主,学生个体之间差异化发展严重。基于此,本文根据当前高中音乐课程现有教育思想再来结合分层教学在音乐鉴赏课程的应用,并提出部分意见,希望能够激发不同层次学生的学习积极性,提高高中音乐教学的效果和质量。

浅谈合作学习在高中物理教学中的应用

在高中教学过程中,物理是理科学生应重点关注的学科之一。当学生能够很好地学习物理学科知识时,不仅可以提高学生的整体成绩,而且可以有效地解决许多生活问题。因此,每个高中物理老师都要注意物理学科教学方法。在高中物理课程教学中,教师不仅应指导学生学习,而且应提高学生的学习兴趣,使学生养成终身学习的习惯。为了实现这一学习目标,老师可以指导学生在自己的学习过程学会使用合作学习的学习方法,这对学生的学习乃至学生今后的全面发展有着重要意义。

高中生物教学中促进深度学习的策略构想与探索

深度学习是当前新课标改革过程中提出的一个新颖的教学名词,它旨在对现有基础性教学模式进行提质增效,通过教师在教学体系优化设计、教学方式丰富拓展和教学目标明确设立等多个方面作出努力,以此来培养学生对相关方面知识点的系统性理解和整合能力。本文主要对高中生物教学阶段的深度性学习进行详细探讨,首先就深度学习的特点要义进行简单介绍,其次按四大教学流程探索深度学习的教学方式,最后提出促进高中生物教学深度学习的相关策略。

基于首要教学原理的高中信息技术教学设计研究

目前,我们已经步入了数学信息化时代,所以对于处于新时代的学生而言,其能够不断主动学习是必需技能。因此,在相应的教学过程中,要不断的培养学生们形成自主学习习惯,并且能够不断提高自身学习能力。而对于高中信息化技术课堂教学理应是如此。同时,首要教学原理是一种极好的教学方法能够很好的运用到高中信息技术教学过程中。故笔者就基于首要教学原理的高中信息技术教学设计进行相应的研究,希望能够给相关教学工作者带来些许帮助。

有效利用教材 学习《地球的运动》

教材作为连接师生活动的媒介,在教学活动中起着重要的作用。教材既是教师引导学生活动的工具,也是学生开展活动时可利用的资源。教材是学生学习中最直接、最重要的工具,教材中的阅读和活动往往是知识重点和难点的体现,有效利用教材便成了教学中的重要内容。

浅谈高中英语“小组合作”的实施

合作学习是英语课程改革积极倡导的学习方式之一。合作学习有利于在互动中提高学习效率,有利于培养合作意识和团队精神,通过培养学生的合作意识,进行合理分组,加强学生的合作技能,建立科学的评价机制能够很好地提高英语教学合作学习的有效性。

基于核心素养的高中生物学课堂深度教学研究

在新课改的推动下我国教育事业迎来更多的挑战,但同时也促使教学方式方法得以不断创新,以提高学生的全面发展。现代教育的目标不仅是为了帮助学生奠定学科的基础知识,也要将价值观、思维方式、精神情感等核心素养传导给学生。这些良好的核心素养一旦在学生心中形成习惯,就会让学生受益终身,且并不会像普通的基础知识一般随着时间而逐渐被遗忘。下文将基于新课程教学发展的趋势,结合笔者自身的教学经验,探究在高中生物课堂教学中如何培养学生的核心素养。

新课改下如何实现高中物理教学的高效课堂

随着教育教学领域的不断变革,新课改逐渐推进并为课堂教学提出了更高要求。如何构建轻松、愉悦、高效课堂,已成为当前一线教育工作者关注的重要问题。那具体该如何实现呢?这就需要当前一线教育教学工作者积极改变教学理念,并善于立足教学内容创设多种教学方法,以期最大化调动学生学习兴趣同时提升课堂教学效率。为此,本文就以高中物理教学为例,谈谈自身的一些看法,以期为相关教学活动开展提供可借鉴之处。

核心素养视角下高中数学课堂教学效果的分析与思考

课程标准的推进与改革,越来越多的教育单位开始重视学生核心素养的培养,在教学的过程中,教师除了落实学生学习水平的提高,更需要重视学生整体素质以及核心素养方面的培养,这在新课改中也是需要重视的环节。对于高中阶段的学生来说,数学是非常重要的科目,将会对学生的整体水平造成影响,在高中数学教学中,不少教师更加重视理论知识的教学,但是却忽略了学生核心素养的培养,教学多以填鸭式为主,但是这种方式很容易让学生失去学习兴趣,教学质量也难以提升。本文阐述了核心素养视角下高中数学课堂教学效果的分析与思考。

基于学科核心素养的高中数学教学策略探究

学生学科核心素养培养是当前教育行业的重点研讨内容,同时也是教学改革为教育行业发展所指明的方向。就高中数学教学而言,教师需要在教学过程中着重培养学生的直观想象能力、逻辑推理能力以及数据分析能力等数学核心素养。基于此,教师需要在教学过程中积极探索,探索出一条契合学生特点,能够帮助学生提升学习质量和学科核心素养的高效教学模式。以下,本文就学科核心素养培养下的高中数学教学策略展开了深入研究,旨在为高中数学教师的教学实践提供参考性建议,同时期望帮助高中学生更好地学习和成长。

多媒体环境下高中历史教学存在的问题及其对策析论

多媒体技术教学是信息技术与现代教育结合的产物,多媒体是现代化历史教学必不可少的工具。多媒体可以说是教育的一次革命,极大地丰富了高中历史教学,改变了传统教学方式。但我们注意到多媒体也给高中历史教学带来了一定的困扰,产生了一些问题。对此,我们一线历史教师应该认真分析这些问题,并提出相应的对策,以便更好地发挥多媒体技术的优势,提高教学质量。