幼儿园数学计算教育的有效方法

数学属于基本性学科,其中知识所具有的规律性和逻辑性有助于幼儿思维空间的拓展。但是从幼儿角度分析得知,假若幼儿仅是注重对专业理论的讲解,就可能导致幼儿认识数学、深化探索数学奥秘的兴趣明显降低。基于这样的考虑,就需要幼师采取有效措施,创新教学思想模式,丰富教学项目,以激发幼儿学习兴趣和学习动力,给幼儿未来良好发展奠定坚定基础,所以,就有必要对幼儿计算教育进行深化探讨。

幼儿园语言教育的艺术

素质教育背景下,在幼儿园的日常教学活动中,要特别注重语言的教学,让幼儿规范使用语言,并且给他们丰富的语言环境的刺激,幼儿教师要通过标准的普通话,给幼儿带去更加专业的语言的环境,让幼儿能够在这样的环境之下进一步的丰富自己的综合素质,要注意给幼儿足够的语言方面的训练的机会,不管是内向型还是外向型的幼儿,他们在语言发展方面都要经历过必要的阶段。所以,要尊重这种阶段性,给他们更加有效的教育教学的环境和条件。

游戏在幼儿教育中的应用探究

随着社会的进步,现在的家长越来越重视幼儿园的教学,家长不希望自己的孩子输在起跑线上,同样的教师也不希望自己的孩子输在起跑线上。游戏不只是大人们放松心情的活动,更能让孩子们在游戏中改变心情,乐在其中,不舍离开。在游戏中看到孩子们的笑脸都是发自内心的,足以展现在游戏中的美丽心情。幼儿教育对孩子人生的长远发展起着奠定性的作用,它启发幼儿的智力,培养孩子对世界的好奇心,使其具有对未知进行探索的能力。

3-6岁幼儿语言发展特点及其影响因素研究

语言是人们在日常生活中进行沟通交流的主要工具,作为幼儿教师要意识到语言能力培养对于儿童后续发展的重要意义,合理运用有效手段培养幼儿的语言表达能力,激发语言学习热情,为后续学习工作夯实基础。处于幼儿阶段的学生需重点进行语言培养发展,这是进行语言能力提升的关键阶段,在实际教学过程中可以发现要清晰幼儿语言的发展特征,并从实际特征出发采取有效教学策略。基于此,要深入分析幼儿语言发展特征并提出会对3~6岁幼儿语言发展造成影响的各种因素,有针对性的提出教学策略,不断提高幼儿学习语言能力。

学前教育中如何培养幼儿语言能力

学前教育的是幼儿学习的初期阶段,幼儿期是语言发展的黄金期,把握好这一阶段的语言教学,可以促使幼儿的语言思维得到快速发展,同时幼儿在语言学习中,认识周围环境和事物的意义,进而进行抽象的思维活动,这对幼儿的长远发展具有重要的意义。为此本文就学前教育中对幼儿语言能力的培养策略展开探讨。

以课程游戏化激发幼儿学习兴趣的语言教育研究

幼儿阶段是学习成长的关键阶段,教师需要在幼儿阶段对学生进行学习启蒙,通过多种多样的教学方式和课程手段激发学生的学习兴趣,使其语言水平不断提高。现阶段教育部门也对幼儿园教育提出了全新标准,需进行语言活动教学创新,要积极分析现阶段语言教学活动中所存在的问题,并针对问题提出有效教学措施,从而保障学前教育能够正常开展。基于此,幼儿教师需根据时代发展步伐转变传统教学理念,通过游戏教学的方法激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿语言水平,使其语言能力不断提高。

绘本故事对幼儿语言能力发展的影响研究

幼儿阶段的语言教学对于人的后期生活学习有着不可忽略的重要影响,这意味着幼儿阶段的语言教学十分关键,而阅读是进行语言教学的关键举措,能够帮助幼儿增长知识、开拓眼界并提高文学素养。在幼儿阶段中要从年龄特征出发,选择适合幼儿年龄阶段的阅读方式进行教学,提高幼儿阅读热情,为后续语言可持续发展夯实基础。而绘本故事教学是阅读教学中的主要措施,这一手段通过生动的图像与文字相结合提高幼儿语言能力水平,调动幼儿语言学习兴趣。基于此,要深入分析绘本故事对幼儿语言能力发展所造成的影响并提出在幼儿语言教学中应用绘本故事的有效措施,从而进一步激发幼儿对绘本故事学习热情,不断提高自身语言能力。

晋南地区民间传统游戏在幼儿一日活动中渗透的实践研究

幼儿“以游戏为基本活动”,游戏活动主要是在幼儿一日活动中自发、自主、自由的实践活动,《纲要》中指出“要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感。”我园地处晋南地区的最南端,为了使具有浓烈的地方特色和生活气息的民间传统文化能传承下来,也为了幼儿园一日活动更具有本土化、生活化的特点,从而提升幼儿园一日活动的价值,帮助幼儿感受地方特色的民俗文化,激发热爱家乡的情感,促进幼儿身心和谐发展。