探讨小学语文教学中核心素养的培养

小学语文教学是培养学生语文核心素养的奠基工程。作为一名小学语文教师,必须要站在核心素养的角度审视当前教育现状,并采取科学的教学模式加强语文学科核心素养的培养。在教学过程中可加强引导,培养学生自主探究;把握课堂教学,关注学生语言运用;培养阅读兴趣,提升综合素养。

小学语文教学中阅读与写作教学的融合

随着小学语文教育工作的推进,阅读教育和写作教学的融合愈加紧密。阅读作为小学生积累知识、拓展眼界的重要路径,通过有效地教育延伸能够拓展学生的词汇和语言积累,为学生打下良好的学习基础。进一步推动“读写”结合,确保小学语文教学的实效性得到显著增强。本文围绕小学语文教学中阅读与写作教学的实施价值、存在问题以及改进措施进行探究,供大家借鉴参考。

小学语文阅读教学中读写结合的教学策略研究

读写能力是小学语文教学要实现的重要能力,通过读写,能够大大丰富学生的知识储备,写出一篇出彩的语文作文。通过学习写作阅读,学生能够进一步提升阅读学习意识和能力,更迅速的提高知识素养,帮助学生拓展视野,形成发散思维,塑造其独特的写作风格。所以,阅读是写作的基础准备,写作是阅读的拓展延伸,两者有着密切复杂的联系,在小学语文教学活动中,两者并重才能更好地提升学生的能力和素养。基于此,本文就小学语文教学中读写结合教学进行分析探究。

思维导图助力小学语文群文阅读有效教学的实践研究

群文阅读是一种具备创新理念的语文教学模式,也是教育工作者实施的一种具有突破性的阅读教学方式。在课堂教学过程中教师需要不断完善自己的教学方法,通过有效地引导方式帮助学生获得阅读能力的提升。在小学语文全文阅读当中应用思维导图模式,能够在短期内帮助学生获得阅读思维的启发,快速提高学生的阅读能力,这也让语文阅读教学水平迈向了新的台阶。

小学语文教学中传承传统优秀文化的途径与方法

新课改的深入让小学语文课的开展要面临诸多的要求以及挑战,传统文化与课程的融合,是小学语文课创新的方向之一,传统优秀的中华文化,可以让学生继承千百年流传下来的文化财富,对学生知识以及性格等都是非常好的培养资源,教师要拓展自身的思路,在小学语文课上是适当对这些传统文化展开渗透,结合小学语文课本身的内容和要求,让学生在传统文化的引导下,成为各方面发展更完善的人。本文分析的是如何将小学语文课与传统优秀文化整合起来,实现对教育水平的促进。

论课题研究在学校发展中引领效应的实现

山西省忻州市宁武县实验小学以《培养学生学会数学思考促进学生数学能力提高研究》课题实验为引领,一科实验、多科受益,采取边行动、边研究、边总结、边推广的研究方式,使课题研究工作扎实有效,教师专业素质不断提升,教学质量稳步提高。