山西省师范专科学校实行体育俱乐部教学模式的可行性研究

从2002年开始,山西省中等师范学校由原来的三年制中专改为现行的五年制师范专科学校。由于办学结构的改变,办学规模的扩大,在体育教学实践中出现了很多问题。本论文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法,对山西省21所升格后的师范专科学校的体育现状进行调查,得出"在山西省师范专科学校采用体育俱乐部教学模式是可行的"的结论,并对这种教学模式的实行提出建议,以期对这类学校的体育教学改革起到一定的借鉴作用。

创造和谐育人环境 培养高素质建设人才

创造和谐育人环境,是培养高素质人才的基础。作为拥有四届本科毕业生的新本科系,只要思想认识到位,目标定位准确,突出教学中心地位,大力推进科研促进教学并使之形成良性互动局面,积极营造和创设和谐的育人环境,上下总动员,师生齐努力,同样可以培养出高素质人才。

小小说中的反讽

近年来,小小说中不断出现反讽,应引起研究者的关注。所谓反讽,最常见的解释就是言在此意在彼,即语言的表面意义与其实际涵义相异。形成反讽的关键在于言与意的矛盾与冲突。德国浪漫主义批评家F·希勒格尔很早就指出,反讽是“认识到一个事实:世界在本质上是诡论性的,一种模棱的态度才能抓住世界的矛盾整体性”(韦勒克:《近代文学批评史》第二卷,耶鲁大学出版社1966年版,第14页)。作为一种修辞方式和语言技巧,反讽被认为是诗歌语言的基本原则,甚至是诗歌的基本思想方式和哲学态度。而对于叙事文学而言。

浅谈初中数学教学中教学情境的使用

数学是一门逻辑性较强的学科，学生在数学学习过程中会出现很多问题，教师要有针对性地进行合理引导，使学生养成良好的学习习惯。教师在初中数学教学中可以采用情境创设的方法，让学生更好地掌握数学基础知识，理解数学概念和数学公式。深入探讨如何在实践教学过程中贯彻教学情境的教学理念，希望对广大初中数学教学工作者有所裨益。

关于讲学习的成效检验

检验讲学习的成效要注意标准的科学性。

试论中国现代化的发展历程

爱国主义是启动中国现代化最直接、最根本的动因,同时也是推动中国现代化进程的巨大精神动力。社会主义现代化道路是中国历史发展的必然选择。

放飞

父亲是个鸽子迷,无论什么时候都想着他的鸽子。这不,今天我就要开学了,他又让我顺便带几只鸽子去放飞。火车是在中午十二点,可父亲一大早便起来忙平他的鸽子了,找纸箱,选鸽子,喂食……母亲一面唠叨着父亲,一面嘱咐着我:“入秋了,天气冷,要多穿点衣服……一定要吃饱饭,常给家里捎信……”我在心里暗自笑她的迂:我都这么大了,还不会照顾自己吗?

小小说中的反讽

近年来,小小说中不断出现反讽,应引起研究者的关注。所谓反讽,最常见的解释就是言在此意在彼,即语言的表面意义与其实际涵义相异。形成反讽的关键在于言与意的矛盾与冲突。德国浪漫主义批评家F·希勒格尔很早就指出,反讽是“认识到一个事实:世界在本质上是诡论性的,一种模棱的态度才能抓住世界的矛盾整体性”(韦勒克:《近代文学批评史》第二卷,耶鲁大学出版社1966年版,第14页)。作为一种修辞方式和语言技巧,反讽被认为是诗歌语言的基本原则,甚至是诗歌的基本思想方式和哲学态度。而对于叙事文学而言。

比较分析高校的舞蹈和健美操教学

教育部明确要求：“学校教育要树立健康第一的指导思想”，健美操作为高校体育教学的重要组成部分，不仅有利于加强大学生的身体素质，还能培养大学生的兴趣爱好，从而促进大学生的全面发展。但随着社会的不断发展，年轻的大学生们接触到更多新兴的运动和舞蹈，传统的健美操因其自身的局限性而面对着一定的挑战，本文以普通高校的健美操教学和新兴的流行舞蹈教学做比较，进行深入分析，提出健美操可迎合大学生追求时尚、追求个性的心理，在教学中融入新的舞蹈元素，促进高校健美操的教学革新发展，构建新型健美操教学体系。

基于创新教育的初中数学课堂设计与研究

随着社会的不断进步，对人才也提出新的要求，现在需要具有创新思维的人才。作为一名初中数学老师，在充分意识到社会人才需求的情况下在本文中总结了创新教育在初中数学课堂中的要求，又通过调查研究当前初中数学课堂教学模式的现状，进而指出初中数学课堂教学模式中存在的不足与问题。希望可以共同探索出一个以培养学生创新意识、创新精神和创新能力为核心的初中数学教学模式。

在高中数学教学中实施赏识教育实践——以“函数的单调性”为例

本文在对赏识教育进行概述的基础上,分别从合理运用赏识教育,运用赏识教育给学生播种信念等方面对赏识教育在高中数学教学中的实践进行了探索.

在高中数学教学中实施赏识教育实践——以“函数的单调性”为例

本文在对赏识教育进行概述的基础上,分别从合理运用赏识教育;运用赏识教育,给学生播种信念等方面对赏识教育在高中数学教学中的实践进行了探索.

教师要眼中有人

著名教育家陶行知告诫教师，要“爱满天下”：夏丐尊老先生也说过：教育没有情感．没有爱，就如同池塘没有水。教师爱学生。尊重学生，对学生具有人文情怀，学生充分感受到老师的爱，受教师敬业精神的鼓舞、感动而努力学习，教育教学才更有效果。教师要眼中有人，要遵循以人为本的原则，面向全体学生，引导每一个学生科学健康地成长，为学生今后的发展导航奠基。回顾和反思这些年来的教育和教学工作，我有以下一些体会：

《楞严经》受阴十魔境之心理学分析

从心理学的角度分析《楞严经》中出现的十种受阴魔境,并对应每种魔境的临床症状以及案例,进而整理出佛教对精神异常现象的看法。佛教认为十种魔境是受阴的感觉作用,皆为用心太过,与外魔的交感互变,所以显现这种情形。只要不做圣心,名善境界;若作圣解,即受群邪。当以平常心对待魔境心理,既要感知深沉心理幻象,又不能被它们迷惑而失去自我。

柔性管理在初中班主任管理中的价值体现

初中生正处于人生中最重要的时期,同时也是最叛逆的时期,所以初中班主任的管理工作起着至关重要的作用,这不仅仅会影响当前阶段学生的学习和生活,甚至对学生未来的一生都有深远的影响。伴随着素质教育的不断推广和普及,对初中班主任的管理方式也提出了新的方法和要求。其中,人性化管理越来越重要,而柔性管理是人性化管理模式中重要的一环。这就要求初中班主任在自己的管理工作中用柔性管理的方法去教导学生。

“三主一练”语文大课堂教学方案

新课程改革不仅是课程的变革，更是人才观的变革。它顺应了国家对人才的需求和市场对人才的呼唤。各学校在新课程理念指引下，在《基础教育课程改革纲要》的具体指导下，积极地寻求适合本校发展的教育教学方略。传统教育教学观念已不适应时代潮流，新的学生发展观将占据整个教育领域，自主、合作、探究的教学方式将会成为课堂教学的主流。《基础教育课程改革纲要》明确规定：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性与自主性，引导学生质疑，调查，研究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学。”

创新在尊重和激活生命力中彰显——《拟行路难》教学案例

要创新课堂教学,＂学为主体,教为主导＂是原则,重在理念、内容和方法的创新是导向,如何在遵循原则的前提下,围绕导向实现课堂教学模式的创新和教育教学质量的提升,是每位教师研究探索的目标。教无定法,究竟什么样的课堂才算是真正意义上的创新？课堂教学中如何体现创新？就古诗文教学而言,创新的着力点在哪里？研究和探索中,我始终充满困惑,《拟行路难》一课的教学,让我若有所悟,感触颇深,连缀成文,请同仁指教。

对八年级第二学期语文课程的理解、应用与开发

十三四岁的孩子，正处于人生最美好的时光、读书学习的黄金年龄段，他们需要老师和家长在思想上正确的引导、学习上科学的指导、行为习惯上严格的训导。语文教材中一个个鲜活的例子，就是雕金琢玉的好工具。用好这些工具，语文教学会取得事半功倍的效果，因为语文教材独具的工具性、人文性特征，是其他教材所没有的。下文针对初中语文八年级第二学期课程的理解、应用和开发情况，作一总结。

中学应成为培养杰出人才的摇篮——对培养学生听、说、读、写能力的再认识

一直以来，语文教学注重对学生听说读写综合能力的培养。可是事实上，由于考试是书面形式，故而实际的教学中，很多语文教帅更注重对学生读写能力的培养，而忽略了基础的听说能力的训练。

教学目标引领学生成长

《中华活页文选》2008年教师版第10期“言论·广角”栏目中刊载了一篇题为《面对课改，多一点坚守的勇气》的文章，其文称“教学目标是教师备课时的纲。是教师心中的东西，没有必要展示出来”。很显然这一观点只关注了教学活动中教的主体，认为教者引领学生去实现预设的目标就可以顺利完成教学任务。而在现实的教学活动中，如果这样做，岂不是牵着学生鼻子走吗？没有明确的目标，学习者在学习活动中就如同大海中失去舵手的船，不知驶向何方，也如同盲人骑瞎马，莫知方向。如果对学习目标毫无心理准备，那么学生只能跟着教者既定的目标完成一种思维的交接，显然缺乏主动求知的欲望，难以调动其学习积极性。