2018年山西省普通高中学业水平考试生物学科试题特点及阅卷反馈

2018年山西省学业水平考试生物学科试题紧紧围绕立德树人的育人目标,立足核心概念,考查学科素养。试题题型设计合理,背景素材联系生活实践。评阅过程中反映出考生概念掌握不到位、读题审题能力薄弱、专业术语运用不当等问题。普通高中生物教学应落实好核心概念教学,注重概念的迁移运用和规范答题习惯。

利用基本不等式求最值的常用策略

众所周知,基本不等式的主要功能就是计算代数式(或函数)的最值,那么在具体的解题过程中有哪些常用策略呢?本文归类解析,以期帮助读者厘清疑惑,逐步提升解题技能.1利用基本不等式的“变形式”,巧求最值对于有关代数式的最值问题,可灵活利用基本不等式的变形式达到巧妙解题的目的.

核心素养背景下高中地理生活化教学策略分析

在核心素养背景下,高中地理生活化教学,显得尤为重要。它通过将地理知识与学生日常生活结合,不仅能激发学生的学习兴趣,还能促进学生主动探索和实践,帮助学生理解和应用地理概念于实际生活。教学的主要方向包括提高知识的实用性,培养批判性思维、提高问题解决能力和跨文化理解能力。然而,现行高中地理教学模式存在教学模式陈旧,学生学习过度依赖记忆、兴趣不高等问题。为了改进这些问题,教师在教学时需创设生活化情境,鼓励学生自主探究,利用GIS等多样化工具和技术提高教学效率。高中地理生活化教学实践途径包括组织课外考察活动和建设地理实验场所。此外,通过组建地理科学社团,学生可在教师指导下运用地理技能进行具体实践,深化对理论知识的理解,培养创新意识。

无电源有外力存在的导轨滑杆模型

随着深入学习电磁学,导轨滑杆模型作为一个能够直观展示电磁感应与力、能量关系的实验模型,在物理教学中占据了重要位置.这类习题是涉及电磁感应、力与运动、能量转化等多个物理概念的综合性习题.本文详细解析无电源有外力存在的导轨滑杆模型,通过应用法拉第电磁感应定律、闭合电路欧姆定律、焦耳定律、功能关系和能量守恒定律等基本物理定律,同时展示如何从力与运动的角度和功与能的角度来分析和解决该模型中的问题.

高中物理计算中近似思想的教学思考

高中物理计算中的小角度近似和时间近似处理思想对培养学生的物理思维能力起到了重要作用.本文对物理新教材中涉及的有关小角度和时间的近似处理思想进行归纳整理,并对该部分的教学应用进行初步的探讨.

错误概念的内涵修整策略在生物学教学中的应用

本文针对高中生物学课程必修2模块中“同源染色体”这一概念进行了前科学概念的探查并分析学生典型的错误概念,运用“错误概念的内涵修整策略”开展教学,有效促进了学生前科学概念的转变。

高中英语语法填空题解题技巧教学研究

基于教学研究经验,简要论述高中英语语法填空题的考查要点,指出部分高中生存在语法填空题解题效率低、准确率不高的问题。提出教师可以结合高考真题引入解题技巧,通过片段训练辅助学生内化解题技巧,通过展开完整的语法填空题解题训练丰富学生解题技巧的综合运用经验,并引领学生通过整理笔记巩固解题技巧,最终使其取得理想的成绩。

高中数学高效课堂的构建策略分析

课堂教学是学校教学工作的核心,如果教师的"教"和学生的"学"出现了问题,就会造成高中数学低效、无效课堂的情况,教师在课堂教学中对应实施一定的教学策略,对构建高中数学高效课堂具有重要意义。

生物学科学解释能力培养的实践

本文在回顾生物学教学中科学解释能力的内涵与类型的基础上,结合科学哲学和科学教育分析的视角,提炼了生物学科学解释模型。就科学解释模型中的解释起点、证据类型与选择和推理过程等教学实践,进行了实例的分析。

“少教多学”模式下师生互动案例反思

一、案例背景教师要在课堂上积极引导学生提出自己的疑问,鼓励学生积极发言,提出自己的见解,在探究中寻找答案。在这个过程中,教师要善于引导,对学生的回答作适当的点评和补充,最后梳理归纳知识点。这比教师把知识一下子端给学生要好得多。现实中很多教师做不到真正的师生互动探究。究其原因有三方面。

试论高中化学实验的重要性

在教学过程中,教师通过学生实验、演示实验等多种形式的实验活动,不但有助于学生掌握化学知识,而且可以培养学生的各种能力,使学生的素质得到全面发展。

浅析数形结合方法在高中数学教学中的应用

当前教育教学改革日渐推进，高中教学方法和模式也逐渐得到创新和改进。目前高中数学教学中开始使用数形结合的教学方法，这是教学方法优化、改革的产物，使用该方法能够实现学生的高效学习，全面提升数学教学水平。文章就数学结合方法在高中数学教学中的应用情况进行分析。

2021年高考“坐标系与参数方程”专题命题及解题分析

针对2021年高考数学全国甲卷、全国乙卷中的“坐标系与参数方程”试题,分析其命题特点,从解法的角度对其进行欣赏.在此基础上提出了2022年高考“坐标系与参数方程”专题的复习备考建议,并编拟了模拟题.

追本溯源,构建结构式到元素推断的桥梁

元素推断类题目是高考选择题的必考题型,考查形式灵活多变,常考常新。近几年来高考此类题目常以结构式为载体考查元素推断及元素周期律,题目新颖,要求考生对元素的成键方式有深入理解。要解决此类题目,必须通过典型物质来了解元素成键方式的多样性和规律性,追本溯源,挖掘本质。只要推断出元素,考生一般可顺利解答。这就要求考生对前20号元素的电子排布及相关物质的物理、化学性质了然于心,真正建立元素周期表中位、构、性之间的关系。

浅析数学运算准确的几点方法

准确记忆知识是运算准确的基础;良好的运算习惯是运算准确的保证;优化策略指明运算方向是运算准确的核心;心态平和、不急不躁,信心满满是运算准确的孵化器。

我的教学观——课下磨炼

课前做好充分的准备。把握教学大纲,吃透教材,挖掘教材,开发教材潜能;认真备课,要充分了解学情,要做有心人;相信学生的创新能力是在交流、体验、感悟、实践中形成发展的;重视非智力因素的转移和开发;学生的能力超出我们的想象。

高中语文教学中的读写一体化尝试

随着社会的发展,我们对学生教育的质量更加重视,我们要培养高素质人才,才能更好去适应全社会,那么进行改革学校的教育模式是非常关键的环节。新课程改革的实施,给我们的教育提出了更高要求和全新的理念,我们要全面协调发展。在高中语文学习的过程中,阅读和写作是相互促进的两个部分,我们在要进行读写一体化教学,让学生将阅读的知识化为写作的来源,更好的来促进这种语文素养的提高。

高中化学教学中的“情”与“趣”

新课改实施以来,对高中的教学和教师提出了新的挑战。高中的化学教学不仅要转变教学理念、调整教学手段,更应该关注到学生的学习行为和态度。兴趣是最好的老师,所以在今后的教学中,应该着力于培养学生学习的兴趣,提高学生的情趣,这样才能激发学生的求知欲,培养学生的化学思维,提高化学教学效果。

生物学探究能力测评的历史演变与改革趋势

梳理近40年我国生物学高考探究能力评价的历史演变过程,对我国生物学高考中探究能力测评形式进行了系统总结。同时,就试题中变量的识别和转化、实验变量的设计、实验过程、实验结果与结论4个方面进行了分析,并就探究能力测评试题在情境性、未知性和探索性方面的改革趋势进行了探讨。