“教学评一体化”视域下小学语文大单元教学探究

在新课程改革不断深入推进背景下,各种新兴的教育理念与教学方法层出不穷,大单元教学的理念也应运而生,被广大小学语文教师积极应用到语文教学之中。小学语文教师开展大单元教学时,需要将教师的教、学生的学及课堂教学评价三个环节有机结合起来,在为学生教授知识的同时关注学生的学习情况,重视课堂评价结果。文章从目标、内容、活动、评价四个方面探讨“教学评一体化”视域下小学语文大单元教学策略,以提高语文课堂教学实效及学生的语文核心素养,促进学生全面发展。

浅谈如何培养学生的小学语文创新能力

创新作为教育中的一个新名词提出来是非常有道理的。从古至今人类社会是靠不断创新,才得以进步,发展的,具有创新意识和创造才能是现代社会更是未来社会对人才的要求。

浅析小学语文教学中阅读与写作教学的融合

语文作为最基础的一门学科,在每个学生的学习生涯中都起着非常重要的作用。在学习语文的过程中,学生可以感受汉字的魅力,也可以更好地理解和理解中国传统文化。阅读和写作是语文的两个很重要的版块,这个版块之间的联系也是密不可分的,既相互独立又相互联系。阅读和写作这两个部分能够体现出学生的人文素养,因此语文教师必须注重培养学生的阅读和写作方面的培养,努力将两者进行结合,以改善阅读和写作的阅读习惯,从而来提高学生学习汉语的兴趣。

《坐井观天》教学案例——扬生活之风帆创精彩之课堂

“语文学习的外延和生活的外延相等。”的确,哪里有生活,哪里就有语文。生活中处处洋溢着语文气息,学习语文是为了更好地生活。因此,在教学中应善于挖掘和利用学生的创新思维,巧妙地将课堂教学引向生活。才能使学生在一个广阔的天地中,积极自主地探索,懂得生活、学会生活、改造生活,做生活的主人。

优化课堂结构,提高教学效率

小学语文是小学阶段的重点科目,是学生学习其他科目的基础。在目前的小学语文教学中,由于受到多种因素的影响,小学语文课堂教学的现状并不乐观。因此,教师需要对课堂教学结构进行优化,促进课堂教学质量的提高。首先分析了小学语文课堂教学中存在的问题,然后针对如何对小学语文的课堂教学结构进行优化提出了几点策略。