山西省实施“德育工程”的思考和启示

一、关于德育工程建设目标的思考我省德育工程的建设目标是：到２０００年，在全省建成２０个德育示范县、２００个德育示范学校和１０００个德育基地，称为“德育２１１工程”，简称“德育工程”。思考之一：德育工程目标制定采取了先进性和普及性相结合的方法符合我省的...

学科教学——德育渗透的载体

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出：“按照不同学科特点，促进各类学科与课程同德育的有机给合。”《中国教育和改革发展纲要》中明确指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育教学的全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面成长。...

素质教育与德育

素质教育与德育郑湘晋教育要在德智体诸方面为学生的健康成长和发展打好基础。中小学德育的核心就是要为学生进入社会打好做人的基础。从“大德育”观的内涵和外延来看，德育要解决的问题和素质教育要解决的问题是一致的，德育的目标和素质教育的目标也是一致的。因此，我...

充分发挥评估机制,大力推动[两课]教学改革和学科建设

充分发挥评估机制，大力推动［两课］教学改革和学科建设山西省教委政教处为贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和国家教委《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见》的精神，进一步推动高校“两课”教学改革和学科建设，...

对“学校文化场”的建设与作用的思考

:“学校文化场”是学校特定的文化环境和氛围 ,是教师和学生的主体精神 ,学校管理模式、学校的形象对“学校文化场”的形成有重大影响。“学校文化场”一旦形成 ,就具有激励和凝聚、熏陶和潜移默化、自律自省和约束。