对传统教育思想和现代教育思想都应实事求是

在改革教育思想的进程中,有一种过多、过头否定传统教育思想的看法,我是不那么赞成的。我们是历史唯物论者,应该把这一问题放到历史的发展中去考察,不论对传统教育思想也好,还是对现代教育思想也好,都应抱实事求是的态度。一、传统教育思想和现代教育思想都具有一定的阶级性和社会群体性。教育思想的产生与发展,与一切社会思想观念的产生与发展一样,是一定历史条件下的产物。正因为它是在特定历史环境中产生并发展的。

农民教育投资的意义

一、农民教育的性质我国有十亿人,其中百分之八十多的人生活在农村,占全世界农村人口的四分之一强。据国家统计局一九八二年公布的我国社会劳动力人数,农村有3.22亿人。据我们的调查分析,农业劳动力的受教育水平分类是(%):

对中小学生的气质、心理适应性和意志品质的测试与分析

对中小学生的生理形态、机能和身体素质,近年来我国已有较多、较系统的研究。但是对中小学生心理素质、尤其是个性心理特性的调查测试和定量分析却很少见。造成这种现象的原因,一是我国心理学研究力量比较薄弱,二是对人的心理现象尤其是非智力心理品质进行测试时,定量指标难以确定。