一名中学生学习障碍的成因和反思

家庭、学校引发学生的情绪,使该生的思维受阻,知识掌握受限,使价值感缺失,产生焦虑,出现异常行为,导致自我管理失败,又促使该生的情绪进一步加剧,形成蝴蝶效应,出现厌学。笔者从元认知的角度对此进行了反思。

语文学科教学中产生的现实问题及解决途径

随着新课程改革不断向前发展,语文教师在教学过程中进行主动创新的同时,不可避免地产生一些现实问题,只有积极探索解决这些问题的途径,才能充分发挥语文学科对学生的育人功能.文章对此进行阐述,为广大语文教学工作者提供参考.

刍议在初中阶段如何提高学生语文写作水平

在初中阶段,学生语文写作能力和写作基础都存在着很多不足,当然这些不足的原因和教师的教学方式是有着直接关系的.教师虽然都根据相应问题,也在寻找相应的对策,但还是没有彻底地解决其中的不足问题.随着新课改的不断深入,本文从初中阶段学生写作情况出现的问题出发,根据初中生写作的特征,教师对相应的教学模式进行了创新和改进,积极探索新方法,提出了提高初中生写作水平的新策略.