小学语文“整本书”阅读技巧与教学措施研究

新课程标准指出,整本书阅读既有助于学生语文素养的提高,又可以激发学生对文学的兴趣,培养学生的批判性思维和创造力。鉴于此,新形势下,语文教师应给予整本书阅读充分的重视,在整体性原则的指导下,根据学生情况有序开展相关教学活动。文章便以整本书阅读为落脚点,首先说明了整本书阅读的作用,其次讨论了整本书阅读的技巧,最后结合部编版小学语文教材内容,提出了整本书阅读适用的教学措施,包括引入信息技术、发挥教师指导作用、科学选择切入点等,供其他教师参考。

“立德树人”背景下小学语文学科育人的实施路径研究

小学教育是组成基础教育的关键一环,肩负着提高学生素质、道德水平的使命,落实德育工作各项要求是小学教育的核心,要想使德育效果达到预期,关键是要将德育工作、学科教学充分融合。文章选择人文特征显著的小学语文作为研究对象,首先说明了语文学科育人的意义,其次分析了学科育人工作的开展情况,最后结合部编版教材内容,围绕学科育人路径展开了讨论,提出了深挖教材德育元素、科学提炼德育主题等建议,以供参考。