浅析“启发式”教学在高校体育教学中的运用

文章就“启发式”教学在体育教学中的重要性以及“启发式”教学方法的种类和内容进行了分析和探讨 ,并且通过实际的教学事例重点介绍语言启发、示范启发、练习手段启发等方法。

存款利率等于存款基准利率吗？

2014年高考新课标全国文综卷Ⅰ第12题，参考答案为A。 本题选取现实生活中的鲜活素材——存款，情境贴近生活、贴近学生、贴近实际，体现了学科知识与经济社会发展的密切联系，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中。从设计理念上看，是一道理论与实践结合的好题。但是题干部分表述不够严谨，与实际不太符合。

立足教材 紧扣考纲——2015年高考四川文综卷政治14题第(2)问点评

（原题及答案略）本题选取现实生活中鲜活的社区素材，贴近生活、贴近学生、贴近实际，体现了政治学科与社会生活的密切联系；以依法治国为背景，围绕社区治理问题，综合考查考生运用所学知识分析和解决实际问题的能力；

普通高中分类发展初探

现阶段．我国九年义务教育已基本普及．随着经济的发展．人民群众渴求接受更高层次教育的愿望越来越强烈．在这种需求下．各地高中教育蓬勃发展，在校人数逐年攀升。充足的发展环境、巨大的生源空间使得重点高中不断扩展．也使许多私立学校纷纷投资兴办高中。在激烈的竞争中。大多数薄弱高中在夹缝中求生存．举步维艰。他们的师资力量薄弱，生源都是重点中学、优质民办高中录取剩下的。这类学校尽管优质资源分配不均．

多媒体辅助教学切忌走向极端

新课改提倡教师利用多媒体授课，其主要意图是通过各种感官的刺激，为学生提供多种认知途径．充分调动学生学习的主动性和积极性。但在教学实践中内容决定形式，如果在利用多媒体辅助教学时走向极端，必然导致舍本逐末或“新瓶旧酒”的现象发生。

如何培养学生发散思维的写作能力

每一个事物都是一个多面体。同一座山峰，由于观察的角度不同。可以呈现“横看成岭侧成峰。远近高低各不同”的效果。万物的多面性也启迪我们在指导学生写作时。首先要引导他们多层面、多角度地去观察和认识事物。其次要有意培养和训练他们运用发散思维。创新作文的能力。使其能在多角度思维中选择最佳视角。寻找写作的切入点。写出富有新意的好文章。

论高中音乐新课标背景下演奏模块教学之特点

2017年,教育部颁布了《普通高中音乐课程标准(2017年版)》,这不仅有效地促进了教育模式的变革,还在很大程度上促进了音乐教学质量的提高。新课标不仅代表着广大人民群众的意愿,而且也是国家发展所需要的。新课程改革更加关注学生的主体性以及学生的实践能力等。文章主要从三个方面对高中音乐新课标背景下演奏模块的教学特点进行了分析:①高中演奏教学的内涵及其指向;②高中演奏教学的独到之处;③高中演奏教学的具象特点。希望可以为音乐教师提供一些帮助。

高中英语引入英文名著提高教学有效性探讨

对于高中生来说,英语学习非常重要,高中阶段的学生已经有了一定的英语知识基础。所以在高中阶段引入英文名著,能够有效地提升英语教学,调动学生学习英语的积极性,培养学生积极探索的能力,拓宽学生的英语视野,提升英语水平,使学生能够在英语学习方面走得更远,促进学生的长远发展。英语名著对于高中生的英语学习具有很大的价值,但是对于学生来说,名著具有陌生感.

高考评价体系下的普通高中德育管理实施现状及措施

高考评价体系强调“立德树人”,要求学生在学习生涯中,逐渐形成良好的价值观、人生观和世界观。基于高考成绩的压力,许多学校和教师对此不重视,使德育方面的教学流于形式或者完全缺失。有的学校将德育工作推给专门的人员来实施,如班主任或者心理老师。德育应该渗透到各个学科,在教学中将德育工作带入课堂,可以有效实现本学科的核心素养。学校要具有一定的德育体系和德育实施体系,保持鲜明的时代性和实效性。本文通过分析高考评价体系下的高中德育教学的实施现状问题,提出解决问题的方案,为高中教师的学科教学和德育教学提供合理的建议。

浅谈优化高中体育教学的方法

体育,作为中学阶段的必修课,长期以来并有受到足够的重视。只有这样,才能使体育教育成为更高的起点。但在高中阶段,学生的学习压力较大,因此很难有足够的精力去关注体育运动,学校也很少在这方面投入足够的精力。就长远发展来看,这样的教学现状是难以适应时代的要求的。要培养真正适应社会主义现代化进程的综合型人才,就必须进一步加大对体育教学的重视。为了提高课堂教学的有效性,学校和教师应该转变传统的教学理念,教师在教学中要努力激发学生的学习兴趣,精选有效的教学内容,重视开展情感教育,从而促进教学质量的提高。

关于高中数学函数教学的几点分析

在高中数学函数部分的教学中,教师需要根据学生的思维能力和认知水平,制定出有效的教学方案,让学生在课堂上对函数知识有深刻的认知,并能够解决相应的问题。文章将就高中数学函数教学需要注意的几点问题进行分析。

地理常态教学中高效课堂的打造分析

随着教育事业的不断发展，为了教学效率的提高，不断改进教学方法，打造高效课堂是广大教育者不断追求的目标。在高中地理教学中，不断寻求先进的教学模式，改变传统的教学理念和学习方式，提高教学过程中学生的主体地位，培养学生积极主动学习的良好习惯，增强学生创新思维和独立自学的能力，促进教学效率的提高，让学生在获得知识的过程中成为真正的参与者。

关于高中数学教学生活化的思考

高中数学新课程标准倡导数学课堂应生活化和生活经验要课堂化，指出高中数学与学生的生活实践有密切联系，教学中应让学生明白，数学知识本身来源于生活又可用于解决生活中的问题。在多年的高中数学教学中，笔者发现因传统教学观念的影响及片面追求“考试高分数”，教师通常很重视教学效率，注重灌输更多的知识点，并配合以大量的强化训练，相反很少注意数学知识与实际生活的联系。在这种教学模式下，学生机械学习课本知识，却不能学以致用、解决实际问题。

浅谈高考思想政治阅卷带来的备考启示

高考阅卷的过程是对平时教学备考的一次全程检验,通过阅卷可以了解学生在规定时间内展示的能力和水平,同时也可以了解教师在平时教学中所存在的问题和不足,给高中思想政治学科备考教学以启示。笔者有幸参加了2020年高考全国Ⅰ卷思想政治学科的阅卷,面对学生的思想政治试卷及其出现的问题,感触颇多。

探究高中思想政治教学中的多学科渗透

高中思想政治课程教学强调学生要从已有的知识经验出发,在解决问题的过程中活化所学知识,促进学生在知识、能力、情感态度和价值观的和谐发展。高中思想政治教学中的多学科渗透对教师教学具有重要的改进作用,对高中生的政治学科以及其他学科学习具有重要作用。本文分析高中思想政治教学中多学科渗透的有效作用,顺应多学科渗透教学发展为思想政治教师提出教学建议,旨在促进高中思想政治教学质量上升。

高中思想政治教学中的语言艺术解析

课堂教学工作是教与学协调一致、互相合作的过程,是师生之间的一种有效互动。在高中思想政治课堂教学工作中蕴含了大量的理论性知识内容,且专业性的概念语言相对偏多,学生理解起来会显得有些吃力。对此,教师应当在日常课堂教学过程中加强教学语言的艺术性,合理、适当的应用好语言艺术,可有效增强政治教学工作的有效性,激发起学生的学习兴趣,促使学生学习的积极主动性能够被有效的调动起来。本文将就高中思想政治教师在日常教学工作中的语言艺术应用展开具体的分析。